小学语文教学内容1.pdf

主讲 ：李山岭 教学内容 =课文内容吗 ？ 语文课教什么 ？ 教学内容解说 汉语拼音是帮助学生识字的工具。 （读准字音、学好 普通话、自主识字 ） 课程标准 ：学会汉语拼音 ；能读准声母、韵母、声调 和整体认读音节 ；能准确拼读音节 （难点 ）。 评价指标 ：正确认读声母、韵母和整体认读音节 ； 正确、熟练拼读音节。 认准平翘舌音和前后鼻音。 指导建议 教学内容认识 拼读音节 的要领 ：前音 （声母 ）轻短后音 （韵母 ）重 ，两音相连猛一碰 。读准声母 、韵母和声调 的 音值 。把韵母作为一个整体读 ，不要把韵头 、韵腹、韵尾 分解开再临时拼合 。 两拼音和三拼音的拼读 两拼音 ：把带调韵母作为一个整体 ， 跟声母相拼 。前音 （声母 ）轻短后音 （韵母 ）重 ，两音 相连猛一碰 。b-a-ba 三拼音 ：把带介母 的音节分成声母 、介母 、带调韵母三个 部件 ，拼读 成一个音节 。声轻介快韵母响 ，三音相连很顺当。 教学内容指导 正确认读声母 借助 儿歌 右下半圆bbb,左下半圆ddd(记形状) 小鸡小鸡jjj ,气球气球qqq （记读音 ） 认读韵母 单韵母 、复韵母和鼻韵母 （难点 ） ei和ie 、ui和iu 整体认读音节 声母加 （介 ）韵母组成，一 口读 出，不品读 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 教学内容示例1 ：学习声母b和韵母a及其四声拼读 第一步 ：读准声母b,复习韵母a及其四声aa。 第二步 ：运用声韵两拼法把声母和韵母直接拼合起来b+a-ba. 教师示范拼读 ，学生尝试拼读 ；体会拼读方法 ：声母发音要短 又轻 ，韵母发音要响亮 ，快速连读拼合。 第三步 ：学习声母b和a的四声相拼 ：把带调韵母作为一个整体来 拼读 ，ā ā ā ，b-ā→bā; á á á,b-á→bá ; ǎ ǎ ǎ, b-ǎ→bǎ ; à à à,b-à→bà 第四步 ：安排小游戏 ，复习巩固。快乐转盘 ：制作一个转盘 ，声母 b在中心 ，韵母a及其四声ā á ǎ à 围成一圈 ，指针拨到哪 ，就 请学生拼读出来。 教学内容示例2 ：学习三拼音节gua及四声的拼读 第一步 ：出示gua ，请学生观察这个音节和以前学的音节有什么 不一样。引导学生观察、比较思考、发现区别。 第二步 ：教师相机介绍三拼音音节 ：g （声母 ）-u （介母 ）-a （韵母 ） →gua （三拼音音节 ） 第三步 ：教师示范 ，学生练读 ，体会三拼音音节的拼读方法--声轻介快 韵母响 ，三音相连很顺当。 第四步 ：运用三拼连读法拼读 ：g-u-ā→guā、g-u-á→guá、 g-u-ǎ→guǎ、 g-u-à→guà 教学内容解说 四声读法 ：第一声起音 高高一路平 ，第二声由低到高往上升 第三声先降然后再扬起 ，第四声从高降到最底层 标调规则 ：声调标在a 、o 、e 、i、u、ü单韵母上 ；在两个单韵母并 列的情况上 ，一般按 照a 、o 、e 、i、u、ü的顺序标调 ；在i和u并列 的情况下 ，应标在后面的字母上 ，即iu标在u上 ，ui标在i上 。 需要注意 的是 ：轻声 、儿化 、第三声变调以及一 、七 、八、不 变调等规则 ，不刻意强调 、不作考核 、不讲解规则 。指导读准即可 。 正确书写声母 、韵母和音节 ，与默写是有 区别的，教学中切忌 拔 高要求 。 教学内容指导 四声的读法 口诀 ：一声高高平又平 ，二声就像上山坡 三声下坡又