2024_2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学教案2新人教版必修3.doc
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第9课辉煌绚丽的文学
★教学目标：
1、学问与实力：
（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；
（2）理解：文学是肯定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、旺盛又是以经济、政治为基础的。（3）运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。
2、过程与方法：历史探究、联系比较、综合归纳、情境再现法。
（1）通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，探讨，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色；
（2）通过阅读，视察，练习，观赏，表演，评论，创作等方式主动参加教学；通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互沟通。
3、情感看法与价值观：
（1）我国古代辉煌绚丽的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；
（2）通过对古代辉煌绚丽的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培育学生爱国主义的情怀和美感教化；
（3）以一些杰出的文学家身上具有的酷爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培育学生正确的人生观，塑造健全的人格。
★教学重点和难点：
重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；
难点：不同时期文学形式发展改变的根源
★教学过程：
导入新课：我们今日生活在一个全球化的时代，正面临着东方文化与西方文化冲突与融解的局面。作为一个中国人，不光要了解自己祖国的文化，更要继承中国古代传统文化的精华。光辉绚丽的中国文学历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文学大国的文学相媲美。一句话辉煌绚丽的中国古代文学，是中华民族对人类文化的巨大贡献。今日让我们从辉煌绚丽的中国古代文化中，再次亲身感受一下中国古代文学的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，以及“春花秋月何时了，往事知多少”的哀婉。
一、诗歌——从《诗经》到唐诗：
1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：（1）内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。共160篇。占了诗经的一半以上。“雅”是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。“国风”是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中绚烂的明珠。是我国现实主义诗歌的源头。在《诗经》中，我们看到了奴隶们血泪斑斑的生活，感悟了被剥削者阶级意识的觉醒，有的诗中还描写劳动者对统治阶级干脆绽开斗争，以便取得生存的权利。此外，“国风”中还有数量不少的爱情诗。反映不合理的婚姻给妇女造成极大的苦痛，表达青年男女对美满婚姻的憧憬和追求。
（2）特点：以四言为主，内容古朴，现实感强
（3）影响：奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
2、屈原与“楚辞体”
（1屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原生活的时期正是中国即将实现大一统的前夕，因其出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。为实现楚国的统一大业，对内屈原主动辅佐怀王变法图强，对外坚决主见联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，后来，屈原渐渐被楚怀王疏远。前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，被楚怀王逐出郢都，流落到汉北。流放期间，屈原感到心中郁闷，起先文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民报国的热忱。前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，屈原在无望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。传闻当地百姓投下粽子喂鱼以此防止屈原遗体被鱼所食，后来渐渐形成一种仪式。以后每年的农历五月初五为端午节，人们吃粽子，划龙舟以纪念这位宏大的爱国诗人。
（2）含义：战国时期楚国的屈原汲取南方民歌精华，采纳楚国方言，创建出的一种新的诗歌体裁。该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色调。《离骚》是代表作，因此楚辞又叫做“骚体”。
（3）代表作：《离骚》《离骚》是屈原的代表作，是一部诞生于两千多年前的宏大抒情诗。诗人叙述了自己信而见疑、忠而见弃的遭受，抨击了楚国统治集团的无能，抒发了自己报国无门的幽愤，表现了坚贞不屈、九死不悔的爱国精神。《离骚》两千多年来教化、感奋了多数读者，陶冶了一代又一代人的思想情操，屈原也成为爱国者的榜样。在文学史上，人们常以“风”、“骚”并举。“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。清朝文人赵翼在《论诗》中说：“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
3、汉赋：
（1）含义：汉代文学家以楚辞为基础，创建出半诗半文的综合文体。最初的诗词曲都能歌颂，而赋却不能歌颂，只能朗诵。它外形似散文，内部又有诗的韵律，是一种介于诗歌和散文