╲〞教师课堂教学质量评估标准╲〞问卷调查表.doc

附件1： “教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表 课程名称： 任课教师姓名： 评估 内容 主 要 观 测 点 权重 赋 分 观测点 赋分 评估内容赋分 教学 态度 1、尊守教学纪律（上下课按时、教案教具齐备等）情况 5 2、从严执教、教书育人情况 5 3、讲课有热情、精神饱满、有感染力、吸引学生注意力程度 5 教 学 内 容 1、基本概念、理论讲解科学准确程度 10 2、重点突出、难点讲清程度 5 3、问题阐述深入浅出、有启发性、简练准确程度 5 4、讲述内容充实、信息量大小程度 5 5、教学内容深度、广度和前沿性（反映或联系学科的新思想、新概念、新成果）情况 10 6、对课程内容娴熟、运用自如程度 5 7、普通话规范、板书设计合理和体态语自然情况 2 8、课堂结构设计紧凑合理情况 3 9、教材处理科学合理、详略得当、易于学生接受情况 3 10、布置作业、介绍参考书目情况 2 教学 方法 与手 段 教学方法（教授法、谈话法、讨论式、读书指导法、研究性学习法、合作式探究法……）科学得当情况 5 2、启发思维，给学生思考、联想和创新的启迪情况 2 3、双向交流，调动学生情绪、课堂气氛活跃情况 3 4、有效利用各种教学媒体情况 5 教学 效果 1、学生对基本概念、理论的理解和掌握、运用程度 8 2、学生学习积极性调动情况 7 3、对学生实践能力和创新精神的培养情况 5 课堂教学质量 评估赋分 课堂教学质量 评估等级 听课人姓名： 听课时间 ： 年 月 日 “教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表使用说明 1、“观测点赋分”是听课人根据授课人授课过程中各观测点的实际情况，以权重值为上限，对各观测点给予的量化评价。 2、“评估内容赋分”为“观测点赋分”的合计分值，“课堂教学质量评估赋分”为“评估内容赋分”的总计分值。 3、“课堂教学质量评估等级”根据“课堂教学质量评估赋分”的分值确定，分值介于100~91分之间的为A级，90~76分之间的为B级，75~60分之间的为C级，60分以下为D级。 4、听课人听课时填写此表，原件自存，复印两份，一份由任课教师所在系（部）反馈给任课教师，一份由系（部）存档。 （调研过程中，参加调研的人员对“调查表”可进行合理的修改，也可以从新设计。） 被调研人单位： 被调研人姓名： 名 师（ ） 教学骨干（ ） 教学新秀（ ） 系 主 任（ ） 教学秘书（ ） 教研室主任（ ） 学习部长（ ） 学习委员（ ） “教师课堂教学质量保障体系”问卷调查提纲 为确保“教师课堂教学质量评估标准”的贯彻落实，特制定以下监控措施： 1、建议学院出台《白城师范学院教师课堂教学质量评估标准及保障体系》文件。 2、将“教师课堂教学质量评估标准”纳入教学管理文件――《白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行）》“同行教师评教内容”（课堂教学部分）；将“教师课堂教学质量评估标准”的基本精神纳入《白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行）》“学生评教内容”和《教师课堂教学质量测评表》； 3、教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”备课（含写教案）、上课；教学管理干部（含学院、督学、教务处、系(部)等领导）和同行教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”听课与评课、及时填表反馈与存档，其存档材料作为系（部）领导小组评教、同行教师评教的重要参考，对教学质量综合评估档次不合格的教师，建议学院扣发其授课时段的岗位津贴； 4、各系（部）要制定具体落实计划，并严格执行；教学评估办公室和教务处对各系（部）的落实与执行情况要定期进行专项检查，检查结果由教务处存档，作为评选“教学工作先进系（部）”的参考。 （调研过程中，参加调研的人员对“ 问卷调查提纲”可进行合理的修改，也可以从新设计。） 被调研人单位： 被调研人姓名： 名 师（ ） 教学骨干（ ） 教学新秀（ ） 系 主 任（ ） 教学秘书（ ） 教研室主任（ ） 学习部长（ ） 学习委员（ ）