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初二生物 第一学期教案 课题 第十章生物的生殖 第一节有性生殖 一、绿色开花植物有性生殖(一)花的结构 授课教师 许建华 教学目标 知识目标 1、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由； 2、雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。 能力目标 1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力； 2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。 情感、态度、价值观 通过学习花的结构及其主要功能及花的种类等知识，使学生树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。 防止学生把花被，特别是花冠，看成是花的主要部分。要充分利用实物，把花的结构清楚突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊 教学重点 完全花的结构 教学难点 雌、雄蕊的组成 教学方法 实验观察法 课 型 新授 教 具 实验材料和用具以及多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入: 媒体展示：我国十大名花 2、播放：各种各样的花视频 3、问：你知道蜜蜂采蜜对花有什么作用吗？开花后为什么会结果？花的雌蕊、雄蕊的结构吗？有什么作用？（视频中介绍了花有雌蕊、雄蕊） (一)花的结构: 分展示桃花模式图。要求细微结构在解剖显微镜下完成，要求学生将解剖后的桃花保存好。 2、要求学生按照由外及内顺序叙述桃花结构，要求主要叙述雌蕊、雄蕊结构 3、适当讲解并展示完全花、不完全花、单性花 讨论书上：花的哪一部分将来发育成果实？ 分发桃花（或别的完全化花），一人一朵，要求重点观察雌、雄蕊结构，仍用解剖显微镜完成，同时思考刚才的问题。展示梨花和梨果。 7、要求学生讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？蜜蜂对花有什么作用？ 课堂小结： 1、花的基本结构包括： 2、花蕊雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。 观看、讨论 思考 发桃花，讲解来源。 四人一组，对照模式图解剖桃花。 ? ? 学生每组推荐一人发言。 ? ?学生分组讨论 先自己观察，然后共同探讨。 ?学生对比，得出结论。 学生讨论。 与老师一起归纳总结本堂课要点。 1、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）雄蕊的花药中有花粉，花粉，雌蕊的子房中的胚珠 引入新课 培养热爱家乡情感，初步认识花的结构。 进一步熟悉花的结构，训练口头表达能力 拓展视野，有助于解决练习题3 引入解决难点问题，激发学习生物兴趣 培养探究合作能力，掌握花的结构 培养学生对当堂所学知识的总结归纳能力。 通过课堂练习反馈，查找教学中的不足，以便今后改进。 板书设计 第十章生物的生殖 第一节有性生殖 一、绿色开花植物的有性生殖 (一)花的结构 花托 花萼 1、花 花冠 雄蕊（由花药和花丝组成） 雌蕊(由柱头、花柱和子房组成) 2、完全花与不完全花 3、单性花与两性花 4、单生花与花序 课后反思 1．学生往往把一个头状花序误认为是一朵花，把花序中的每一朵花误认为是一个个花瓣。对于这种误解，应该用实例来纠正。充分利用实物再配合使用直观教具解剖分析，让学生明确知道，头状花序的扁平花轴上一朵朵小型的花，都是有花被和花蕊的，从而很容易把问题说清楚。 2．学生容易把单性花和单生花相混，看了黄瓜花以后，误以为单性花都是单生花，通过讨论学生弄清了二者的区别。 初二生物 第一学期教案 课题 传粉与受精 授课教师 许建华 教学目标 知识目标 1．在自主性学习和科学探究的活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2．概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 3．说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。 能力目标 通过制作花粉粒萌发和双受精模型，培养学生形象思维和动态思维及动手制作生物模型的能力。 情感、态度、价值观 模拟人工辅助授粉，认同传粉、受精对被子植物形成果实、种子的重要意义，养成爱护花草的良好习惯。 教学思路 指导学生自己制作活动模型，理解花粉粒萌发和什么是双受精，为下面学习果实和种子的形成做好铺垫。 教学重点 传粉和受精的过程 教学难点 双受精 教学方法 自制理解法 课 型 新授 教 具 制作双受精模型和多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 导入：植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的结果。 提问：什么叫开花？ 设问：①开花的结果会怎样？②什么叫传粉？③花粉