教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷a4版可打印.docx

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共22分)

1.我们能够发出声音的器官是（??）。

A.舌?????B.声带??????C.鳃

2.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（?）。

A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够

3.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（??）。

A.

B.

C.

4.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

5.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

6.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（??）。

A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升

7.人的耳郭有（??）的作用。

A.收集声音???B.产生振动???C.传播声音

8.声音的高低是由物体振动的（??）决定的。

A.快慢?????B.幅度?????C.是否振动

9.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（??）。

A.音叉－水－水槽－人耳??????B.音叉－水槽－人耳??????C.音叉－空气－人耳

10.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（???），发出的声音越（???）。

A.高?????B.低?????C.快?????D.慢

二.填空题(共10题，共42分)

1.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（???）的琴弦发出的声音高，（???）的琴弦发出的声音低。

2.尺子伸出桌面（???），发出的声音高；尺子伸出桌面（???），发出的声音低。

3.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（???）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（???）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（???）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（???）。

4.在自然界里，声音有（???）有弱，有（???）有低。

5.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（???）的声音是最高的，用数字（???）表示。

6.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

7.有些声音让我们觉得（???），比如（???）；有些声音让我们觉得（???），比如（???）。

8.要发出强弱不同的声音，关键是（???）。

9.鼓声是由（???）振动产生的。

10.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（???）的作用。这个模拟实验研究的是（???）的作用。

三.判断题(共10题，共20分)

1.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（??）

2.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（?）

3.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（??）

4.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（?）

5.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（?）

6.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

7.口琴是弦乐器。（??）

8.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（?）

9.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（?）

10.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜????收集声波

耳廓????将声波转化为振动

听神经???将振动转化为听觉信号

外耳道???传递声音

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共25分)

1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

2.我们怎样保护自己的听力？

3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共1题，共6分)

1.唐朝著