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《儿童文学》教学大纲

课程名称：儿童文学（Children’sliterature）

课程编号：1711154324

课程类别：专业基础课/必修课

总学时数：36

学分：2.0

开课单位：教育科学学院教育学教研室

适用专业：学前教育专业

适用对象：四年制本科

一、课程的性质、类型、目的和任务

儿童文学课程是高等学校学前教育专业学生必修的一门专业基础课程。该课程所教授的基本概

念、基本理论和基本方法是构成学生人文素养的重要组成部分，是幼儿教育工作者所必备的基本素

养。

儿童文学是专门为儿童创作和提供的适合于儿童阅读的各类文学作品，作为人类文化的重要组

成部分，儿童文学与儿童的成长相伴随。其美好的情感、丰富想象、规范鲜活的语言对少年儿童的

素质培养、情感教育、人格形成、语言学习以及智力开发等方面都有着十分重要的意义。从儿童文

学的自身特点出发，以培养未来合格的幼儿教师为培养目标的学前教育专业的儿童文学课程，必须

帮助学生理解和掌握儿童文学基本原理，提高学生对儿童文学本体特征的认识，从而拓展学生的儿

童文学视野，为学生将来从事幼儿教育工作奠定良好的基础。

以儿童文学对于儿童整体成长的重要意义为出发点，儿童文学课程的教学目标是培养具有良好

专业素质，有厚实儿童文学理论功底和研究精神，有广阔儿童文学视野、有较强课外阅读指导能力

和文学活动组织能力的适应于现代教育需要的创新型人才。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始，在学习了文学理论、大学语文等基础学科的基础上，更易于

学生对儿童文学的理解。

三、教学内容及教学基本要求

第一章基本原理

第一节概念和范围

历史上关于儿童文学概念的说法[2]；“儿童文学”概念的基本含义[3]；儿童文学的范围[2]；

重点：儿童文学的概念

难点：“儿童文学”范围

教学手段：传统教学

教学方法：讲授法

作业：儿童文学的概念？

思考题：儿童文学的范围？

第二节儿童文学的美学特质

概述[1]；儿童文学的主要美学特质[3]；儿童文学与儿童教育△

重点：儿童文学的主要美学特质

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难点：举例说明儿童文学的主要美学特质

教学手段：传统教学

教学方法：讲授法、讨论教学法

作业：举例谈谈儿童文学的主要美学特质？

第三节创作主体与接受对象

儿童文学作家的特殊性[2]；小学教师与儿童文学创作△；儿童与儿童文学创作△；儿童读者与

成人读者△；儿童读者文学接受能力的特殊性[1]；儿童读者的多样性[1]；儿童读者的年龄特征与

儿童文学[3]

重点：儿童读者的年龄特征与儿童文学

难点：理解儿童文学作家的特殊性

教学手段：传统教学

教学方法：讲授法

作业：根据儿童年龄阶段适应性的要求，儿童文学可以分为哪几种具体形态？它们各有哪些主

要特点？

第四节历史和今天△

第二章儿童文学的文本特征

第一节故事性

故事性与儿童阅读[1]；故事性的构成[3]；故事性在不同文体中的体现[2]；

重点：故事性的构成

难点：理解故事性的构成

教学手段：传统教学

教学方法：讲授法

作业：结合作品，谈谈故事性在不同文体中的体现？

第二节语言特点○

第三节插图

插图在儿童文学中的地位[1]；插图的特征[3]；插图的功能[3]