六年级数学：简单分数应用题.ppt

六年级数学分数应用题5.doc 六年级数学分数应用题5.doc 1.加工一批零件，甲独做18小时完成，乙独做15小时完成，甲乙合作完成任务时乙比甲多做90个，这批零件有多少个？ 2.甲、乙两个工程队完成一项工程如果单独做，甲队需要30天，乙队需要20天，现在两队合作若干天后，甲队调走，乙队继续做，共同做了14天完成任务，甲做了多少天？ 3.一批零件单独做，甲需要10天，乙需要15天，丙需要18天。 ①甲、乙合作几天完成这批零件的？ ②乙、丙合作几天还剩下这批零件的？ ③三人合作几天完成这批零件的？ ④甲单独工作3天还剩几分之几没完成？ ⑤甲工作3天后，余下的由丙完成还需几天？ 4.某矿场六月份（按30天计算）计划采煤3600

2018-03-07 约1.12千字 4页立即下载

六年级分数混合运算及简单应用题.doc 分数四则混合运算　　　　年级　　　姓名　　　家长签字一、想一想，填一填。　1. 分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序（　　），　　都是先算（　　），后算（　　），有（　　　）的先算（　　）里面的。　2. 计算－×时，应该先算（　　）法，再算（　　）法。　3. 计算×（－）时，应该先算（　　　）法，再算（　　）法。　4. （　　　）吨的比9吨还多1吨。　二、请你来当小裁判，并加以改正。　　　－÷　　　　　　　　　　÷÷ 　　＝÷ ＝×× 　　＝　(　　)

2018-10-02 约1.16千字 3页立即下载

9.29新人教版数学六年级上册-简单的分数除法应用题.ppt 学习目标： 1.结合具体事例，经历画线段图分析数量关系、找出等量关系式。 2.能用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 * （1）棉田的面积占全村耕地面积的。（2）小军的体重是爸爸体重的。 ? （3）故事书的本数占图书总数的。（4）汽车的速度相当于飞机速度的。 2 5 3 8 1 3 1 5 下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？并找出题中的数量关系。＝ × ＝ × ＝ × ＝ × 根据测定,成人体内的水分约占体重的 ,而儿童体内的水分约占体重的。 2 3 水对人体很重要，一定要

2017-12-21 约1.06千字 16页立即下载

六年级数学上册3.4分数除法简单应用题.pptx 已知一个数几分之几是多少,求这个数应用题;教学目标: 1、使学生学会列方程解答”已知一个数几分之几是多少,求这个数”简单实际问题,深入体会分数乘除法内在联系,加深对分数表示数量关系了解. 2、使学生在探索处理问题过程中，进一步培养独立思索、主动与人合作交流、自觉检验等习惯，取得成功体验，增强学好数学信心。;教学重难点: 1、重点：会列方程解答“已知一个数几分之几是多少求这个数”简单实际问题. 2、难点：在处理问题时，正确疏理出用分数表示数量关系。;4/12;5/12;6/12;7/12;先把数量关系补充完整,再解答. 3、一条裤子75元，是一件上衣价格，一件上衣多少元？

2025-03-29 约小于1千字 12页立即下载

六年级数学（上）易错题集六年级数学百分数、分数应用题精练.doc 六年级数学（上）易错题集 1、有一池水，第一天放出200吨，第二天比第一天多放20%，第三天放了整池水的36%，正好全部放完。这波水共有多少吨？ 2、小明家离学校有1600米，他每天骑自行车回家，自行车的轮胎直径是70厘米。如果自行车每分钟转80圈，小明10分钟可以到家吗？ 3、小英拥有图书册数的1/4与小强拥有图书册数的20%相等，又知小强比小英多10册图书。小强有书多少册？ 4、春节期间，冬冬一家自驾车去杭州游玩，已知停车场收费标准如下：3小时以内（含3小时）收费15元，以后每超过1小时收费8元，不足1小时按1小时计算。 ⑴第一天冬冬家付了31元停车费，这车辆最多停了多长时间？》 ⑵第二天

2018-02-01 约4.41千字 5页立即下载

六年级数学分数除法应用题分类练习.doc PAGE PAGE 3 分数除法应用题 1、一个建筑工地九月份上半月用水泥18吨，下半月用的水泥是上半月的 EQ \F(8,9) 。九月份一共用水泥多少吨？ 2、一个县去年绿色蔬菜总产量是720万千克，今年比去年增产 EQ \F(1,10) 。今年全县总产量是多少万千克？ 3、商店运来120千克的苹果，运来的梨比苹果多 EQ \F(1,5) 。商店多少千克梨？ 4、四年级有16人参加学校航模小组,比五年级人数少 EQ \f(1,3) ,五年级人数相当于六年级人数的 EQ \f(4,5) ,六年级有多少人参加航模小组？ 5、某工厂十月份用水480吨，比原计划节约了 EQ \F(1,9)

2018-10-11 约2.43千字 5页立即下载

六年级数学上册总复习1----分数应用题.ppt 分数（百分数）应用题;1、看清分率。 2、找准单位“1”的量。 3、确定单位“1”是已知还是未知？ 4、单位“1”的量×分率=分率对应量（分率对应量÷分率=单位“1”的量）;5. 甲、乙、丙三个数之和为100，已知甲数等于乙数的1/3，等于丙数的一半。求甲、乙、丙三个数各是多少?;6. 一项工程，甲、乙，两人合作8天完成；乙、丙两人合作6天完成；丙、丁两人合作12 天完成。那么甲、丁两人合作多少天完成;7. 一个最简分数，如果分子加上1，可约简为；如果分子减去1，可约简为；求这个最简分数？;8. 甲、乙两人进行骑车比赛，甲车骑了全程的1/2时，乙车骑了全程的2/5

2017-04-14 约字 8页立即下载

六年级数学分数混合运算应用题.doc 六年级数学分数混合运算应用题 1.革制品厂计划本月生产皮鞋2940双，实际上半月完成了计划的4/7，下半月应生产多少双就可超产3/14？ 2.甲、乙、丙三个数的平均值是11，乙是甲的1/4，丙比甲小1，求这三个数各是多少？ 3.六（1）男生占5/7，六（2）班男生比六（1）少6人，而女生是六（1）班的两倍。若两个班学生的人数相等。六（2）班男生有多少人？ 4.一种商品降价前比降价后贵80元，降价后比降价前便宜了1/5，求这种商品降价后售价是多少元？ 5.甲乙两人分别从AB两地出发同时相向而行，当甲走了全程的2/3时，乙离A地还有1

2018-10-19 约1.15千字 3页立即下载

六年级数学奥数第四讲一般分数应用题.doc 第四讲一般分数应用题 【专题解析】解答分数应用题，有两个问题必须搞清楚：一个是单位“1”的概念，一道分数应用题中有时可能会出现多个单位“1”，这时就要根据题目中的条件和所求问题，确定出合理的单位“1”，将单位“1”化统一；另一个是对应量与对应分率，在分数应用题中，对应量和对应分率是解答应用题的突破口，找准了对应量与对应分率，就可以求出单位“1”的量，求出了单位“1”的量，其他的问题就会迎刃而解。【典型例题】例1. 小林买了一支圆珠笔和一支钢笔共12元，圆珠笔的价钱是钢笔的。一支圆珠笔和一支钢笔各多少元？分析与解：方法一：因为“圆珠笔的价钱是钢笔的”，所以将一支钢笔的价钱看

2018-02-03 约2.32千字 3页立即下载

六年级数学分数应用题总复习课件_-.ppt 知识就像一座冰山，课堂上习得的知识只是浮在水面的“冰山一角”，而藏于水底的“冰山之基”却占了十之八九。分数（百分数）应用题是数学学习的最主要部分，也是很多同学头疼了半年的敌手。分数（百分数）应用题就像一道无形的鬼门关——关键而艰险，今天跟随老师的脚印，一起来破解鬼门关的神秘魔咒吧！闯关必备素质第一武器：能准确找出单位“1”；第二武器：看单位“1”与要求题目的关系，判断用乘法还是除法；乘法：求单位“1”的几分之几（或百分之几）除法：求单位“1”是多少数学中的王牌天后 ——单位“1” 第一关一、条件中的分数属

2018-12-10 约1.89千字 20页立即下载

六年级数学分数乘法应用题例9课件.ppt 解乘法分数应用题的关键什么？（1）分析含有分率的句子，看它占谁的几分之几。（2）找出单位“1”，根据求一个数的几分之几用乘法计算。 * 努力吧！ * * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 婴儿每分钟比青少年多的心跳次数占青少年心跳次数的。 5 4 * 75次青少年：婴儿：比青少年多 5 4 ？次先求

2018-10-27 约小于1千字 19页立即下载

六年级数学分数乘法应用题例9.ppt * 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 婴儿每分钟比青少年多的心跳次数占青少年心跳次数的。 5 4 75次青少年：婴儿：比青少年多 5 4 ？次先求出婴儿心跳比青少年多的次数。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 75+75× 5 4 =75+60 =135（次）答：婴儿每分钟心跳135次。 75次青少年：婴儿：比青少年多 5 4

2018-09-22 约1.02千字 19页立即下载

分数应用题_六年级数学教案_模板 .pdf 分数应用题_六年级数学教案_模板课题 分数应用题（1）课型新授课要点提示备课人严正祥备课时间 9月3日教学内容：教材第三15—17页例1、例2和“练一练”、练习三第1—6题教学目标： 1、使学生初步认识分数乘法应用题的特点，理解分数乘法应用题法应用题的解题思路和解题方法，认识分数分数乘法应用题的基本数量关系。 2、使学生分析推理和判断等思维能力得到进一步发展，并初步认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。教学重点：理解分数乘法应用题的解题思路和解题方法。教学难点：初步认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用

2024-07-14 约5.87千字 7页立即下载

小学六年级数学：分数乘、除法应用题对比.doc 小学六年级数学：分数乘、除法应用题对比在前边，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较．通过比较弄清它们之间的联系与区别．　　教学目标　　1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点．　　2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法．　　教学重点　　训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点．　　教学难点　　准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏　　（一）导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题

2017-01-10 约2.41万字 43页立即下载

六年级数学-一般的分数应用题.pptx 分数应用题;分数的定义;果园里有一批苹果，上午运走全部的，下午运走120千克，这时已经运走的占全部苹果质量的，这批苹果共有多少千克？;算术法解分数应用题 常用公式;果园里有一批苹果，上午运走全部的，下午运走120千克，这时已经运走的占全部苹果质量的，这批苹果共有多少千克？;小明读一本书，第一天读了全书的，第二天比第一天多读了6页，这时已读的页数与剩下的页数的比是3:7.小明再读多少页就能读完这本书？; ;谢谢观赏

2024-08-17 约小于1千字 8页立即下载