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学前比较教育选择题(有答案)

选择题

1.被誉为“幼儿园之父”的是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.杜威

D.皮亚杰

答案：A。福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，他的教育思想和实践对学前教育的发展产生了深远影响，因此被誉为“幼儿园之父”。蒙台梭利是著名幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法；杜威是实用主义教育代表人物；皮亚杰主要贡献在儿童认知发展理论。

2.美国最早的学前教育机构是（）。

A.幼儿园

B.保育学校

C.日托所

D.慈善幼儿园

答案：D。1855年，玛格丽特·舒尔茨在威斯康星州的瓦特镇创办了美国最早的学前教育机构——德语幼儿园，它具有慈善性质。幼儿园是后来发展起来的较为普遍的学前教育机构；保育学校主要是为解决贫困家庭儿童保育问题；日托所侧重于儿童的日间托管。

3.以下不属于英国学前教育课程模式的是（）。

A.行为模式

B.认知发展模式

C.成熟模式

D.社会学习模式

答案：C。英国学前教育课程模式主要有行为模式、认知发展模式、社会学习模式等。成熟模式强调儿童的发展是由遗传决定的自然成熟过程，不是英国典型的学前教育课程模式。

填空题

1.日本第一部《幼儿园令》颁布于______年。

答案：1926。1926年日本颁布第一部《幼儿园令》，它对日本幼儿园的发展起到了重要的规范和推动作用。

2.瑞吉欧教育体系的主要发源地是______。

答案：意大利瑞吉欧·艾米利亚市。瑞吉欧教育体系是意大利瑞吉欧·艾米利亚市的学前教育实践和理论，以项目活动为主要特色，强调儿童的主动学习和互动。

3.法国学前教育承担着教育、补偿教育和______三个方面的使命。

答案：诊断治疗。法国学前教育具有教育、补偿教育（针对处境不利儿童）和诊断治疗（对儿童身心发展问题进行早期发现和干预）三个方面的使命。

判断题

1.苏联学前教育注重儿童的自由发展，不强调集体教育。（）

答案：错误。苏联学前教育强调集体教育，认为集体能促进儿童的全面发展，通过集体活动培养儿童的社会意识、责任感和合作精神等，并非不强调集体教育。

2.澳大利亚的学前教育机构主要由政府统一管理和运营。（）

答案：错误。澳大利亚的学前教育机构呈现多元化的管理和运营模式，既有政府资助和管理的，也有社区、教会、私人等多种主体开办和运营的。

3.德国的学前教育以培养儿童的学术能力为主要目标。（）

答案：错误。德国的学前教育注重儿童的全面发展，强调培养儿童的社会交往能力、生活技能、创造力等，而不是以培养学术能力为主要目标，他们认为幼儿阶段不适合过早进行学术知识的学习。

解答题

1.简述美国学前教育的特点。

答案：美国学前教育具有以下特点：

多元化的教育机构：包括幼儿园、保育学校、日托中心等多种形式，以满足不同家庭的需求。

强调儿童的个性发展：尊重每个儿童的独特性，鼓励儿童发挥自己的兴趣和特长。

课程丰富多样：涵盖语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，注重培养儿童的综合能力。

注重实践活动：通过游戏、实验、实地考察等方式让儿童在实践中学习和探索。

家园合作紧密：家庭在儿童教育中扮演重要角色，幼儿园与家庭保持密切沟通与合作。

师资要求较高：对学前教育教师的专业素养和学历有一定要求，且教师需不断参加培训提升自己。

2.分析蒙台梭利教育法在国外学前教育中的应用情况。

答案：蒙台梭利教育法在国外学前教育中应用广泛且具有一定影响力：

应用范围：在欧美、亚洲等许多国家都有蒙台梭利幼儿园或采用蒙台梭利教育理念的班级。例如美国有大量蒙台梭利学校，分布在各个州，为不同阶层的儿童提供服务。

积极影响：

促进儿童自主学习：蒙台梭利教育法强调儿童的自主活动和探索，有助于培养儿童的独立性和自主学习能力。儿童在有准备的环境中可以根据自己的兴趣选择活动材料和内容。

注重感官训练：其独特的感官教具能帮助儿童精确地感知世界，为后续的认知发展奠定基础。

培养社会交往能力：混龄教育的模式让不同年龄的儿童相互学习、合作，有助于儿童社会交往能力的发展。

面临的挑战：

实施成本较高：蒙台梭利教具价格昂贵，对场地和师资要求也较高，限制了其大规模推广。

对教师要求高：教师需要经过专业的蒙台梭利培训，能够准确把握教育理念和方法，但专业教师数量相对有限。

与传统教育衔接问题：在一些国家，蒙台梭利教育的自由宽松模式与后续传统学校的教育模式存在一定差异，可能给儿童的升学衔接带来困难。

3.比较中国和英国学前教育课程目标的异同。

答案：

相同点：

都关注儿童的全面发展：两国的学前教育课程目标都涵盖了儿童身体、认知、情感、社会等多个方面的发展。例如都注重培养儿童的语