3.2世界是永恒发展的 说课稿.docx

3.2世界是永恒发展的说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：3.2世界是永恒发展的

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.思辨能力：通过分析世界永恒发展的观点，培养学生辩证思维，提高对事物发展规律的认识。

2.实践能力：引导学生运用所学知识，分析现实生活中的发展现象，增强实践应用能力。

3.价值观：培养学生正确的世界观，认识到事物发展是不断前进的，激发学生积极向上的精神风貌。

4.情感态度：引导学生热爱生活，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级阶段已经接触过一些关于自然和社会发展的基础知识，如生物进化、社会变革等。他们可能对事物变化有一定的认识，但对于“世界是永恒发展的”这一哲学观点的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对世界充满好奇心，对哲学、历史等领域的知识有较强的探索欲望。他们在学习中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过案例学习来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则更喜欢独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以理解抽象的哲学概念，如“永恒发展”的含义。其次，学生可能对现实生活中的发展现象缺乏足够的观察和思考，导致难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生的辩证思维能力和批判性思维可能还不够成熟，需要教师在教学中给予适当引导和培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，深入浅出地讲解“世界是永恒发展的”哲学观点，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生就现实生活中的发展现象进行讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生从实际中提炼理论，加深对发展规律的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观呈现发展过程，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学资源整合：结合网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示图片：播放一段关于自然界生物进化的视频片段，引导学生思考生命的演变过程。

（2）提问：生活中有哪些事物是不断发展变化的？这些变化有哪些规律？

（3）总结：世界是永恒发展的，一切事物都在不断变化中。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍“世界是永恒发展的”这一哲学观点的内涵。

（2）分析事物发展的原因和规律，如内因与外因的关系、量变与质变等。

（3）举例说明自然界、人类社会和思维领域中发展的实例。

（4）引导学生运用所学知识分析现实生活中的发展现象，如科技进步、社会发展等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为科技发展对人类生活有哪些影响？

b.如何看待我国的社会发展？

c.如何理解思维领域的发展？

（2）小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调“世界是永恒发展的”这一观点的重要性。

（2）总结事物发展的规律和特点，引导学生关注生活中的发展现象。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：请学生阅读教材相关章节，加深对“世界是永恒发展的”这一观点的理解。

（2）思考题：结合所学知识，思考以下问题：

a.你认为未来世界的发展趋势是什么？

b.如何在日常生活中践行“世界是永恒发展的”这一观点？

（3）实践作业：请学生观察并记录身边的发展现象，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学领域：介绍生物进化论的基本原理，如达尔文的自然选择理论，以及现代生物进化理论的发展。

-社会科学领域：探讨社会发展史上的重要事件，如工业革命、信息革命等，以及它们对人类社会的影响。

-哲学思想：介绍马克思主义哲学中的发展观，包括量变与质变、否定之否定规律等基本概念。

-经济学领域：分析经济发展过程中的周期性波动，如经济危机、复苏等，以及国家宏观调控的作用。

-科技发展：展示科技革命对人类生活的影响，如互联网、人工智能等新兴技术的发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《物种起源》（达尔文）、《历史唯物主义》（马克思、恩格斯）等经典著作，深入了解发展理论的起源和发展。

-观看纪录片：推荐观看《地球脉动》、《人类星球》等自然纪录片，以及《大国崛起》、《创新之路》等社会科学纪录片，通过视觉体验理解发展的多样性和复杂性。

-参与讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的哲学、历史、科技等领域的讲座和研讨会，与专家和