《莫高窟》教学课件.ppt

《莫高窟》教学课件.ppt *****莫高窟壁画彩塑位置藏经洞艺术宝库莫高窟莫高窟位于甘肃省敦煌（ｈｕáｎｇ）市东南，坐落在三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘。莫高窟保存着三千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，右手托着头，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶

2024-12-14 约1.27千字 22页立即下载

《莫高窟》新教学设计课件.doc . 《莫高窟》新教学设计　　教学思想：　　揣摩字词，品味语言；激活思维，触动情感；引导意境，打通文脉；简单的说，就是读一段文，展一副画，悟一段情。　　教学思想：　　注重细节，用足教材，用心设计，夯实工具性，点亮人文性；本着尊重教材，尊重学生，尊重堂的原则让文本的本身的特点尽情展现，使堂更加洁净，整个堂充满浓浓的语文味。　　第一时：　　一、谈话。了解“窟”不是一个平凡的洞穴。　　、互动——导入——读题。　　2、抓“窟”，什么意思？　　3、“窟”随处可见，实非平常，对莫高窟有什么不平凡的东西呢？是什么让作者如此的神往，如此的留恋，如此的痴迷？　　二、读文。感受“窟”这个不平

2018-10-26 约2.71千字 8页立即下载

《莫高窟课件　》课件.ppt *****************课件目标了解莫高窟的历史深入了解莫高窟的形成、发展和演变。欣赏佛教艺术领略莫高窟壁画和造像的艺术魅力。认识文化交流探究莫高窟在东西方文化交流中的作用。关注文物保护了解莫高窟的文物保护现状和未来发展。莫高窟概况洞窟数量莫高窟拥有735个洞窟，其中有492个保存完好。壁画面积总面积约45000平方米，相当于7个足球场。造像数量有2415座彩塑，其中最大的是高35.5米的弥勒佛像。莫高窟历史背景起源莫高窟的创建始于公元366年，由一名名叫乐尊和尚在鸣沙山南麓的石壁上开凿了第一个洞窟。发展随着佛教的兴盛，莫高窟逐渐成为佛教文化的重要中心，并持续开凿新的洞窟和创作壁画和

2025-02-05 约2.94千字 29页立即下载

《莫高窟》教学设计1.pptx 《莫高窟》教学设计1;课程介绍与目标文本解读与赏析艺;01课程介绍与目标;莫高窟是世界文化遗产，位于中国;过程与方法通过图片、视频等多媒;课程总结回顾本节课的重点内容，;02文本解读与赏析;文本结构及写作特点总分总结构文;关键语句解读与赏析这句话运用列;对文化遗产的热爱与珍视01通过;03艺术特色探讨;早期绘画风格中期绘画风格晚期绘;雕塑艺术表现手法研究以立体形式;佛教故事画经变画民族传统神话题;04历史文化价值挖掘;123莫高窟作为世界文化遗产，;壁画中描绘了古代社会的各种生活;莫高窟作为中华民族的文化瑰宝，;05旅游开发与保护策略探讨;03旅游开发对当地社会文化的影;采取了一系列文物保护措

2025-02-07 约小于1千字 27页立即下载

莫高窟教学实录2.doc PAGE PAGE 1 《莫高窟》教学实录一、诵读复习、导入新课（板书课题，打开课件，出示莫高窟图片）老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？众生：莫高窟。老师：上节课我们欣赏了惟妙惟肖的彩塑世界。（出示第二自然段，配有彩塑图片）老师：再让我们一起去领略它的精妙绝伦不朽的风采吧！????? ?? （同学们在优美、轻柔的配乐中，齐读第二自然段）老师：是啊，看到这些个性鲜明、神态各异的彩塑，我们不得不赞叹—— （出示文字并引读）众生：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。老师：但我们更应该赞叹古代艺术匠师们，因为—— （出示文字并引读）众生：这里

2018-10-05 约4.34千字 5页立即下载

《莫高窟》教学纪实.doc PAGE PAGE 1 《莫高窟》教学纪实　　一、谈话导入　　师：同学们今天的语文课我们要学读课文的方法，学什么方法呢？我们来一起写。（板书：连结。）　　师：咱们一起读一遍。　　（师生齐读。）　　师：什么是连结？能不能举个例子说说？　　生：两根短绳子系在一起连结成一根长绳子。　　生：两条纸绳用胶粘起来。　　生：用钉子把两块木板连结起来。　　师：文章的段与段用什么连结？　　生：词语、句子。　　师：句子和词语都可以把段与段、句和句连结起来，今天这堂课我们就来关注一下文章是怎么连结的。觉得有意思吗？我们今天就来试试这种方法好不好？　　师：我们今天要学习哪篇课文呢？伸出

2019-07-12 约3.04千字 10页立即下载

莫高窟教学设计.doc 《莫高窟》教学设计教学目标： 1.了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。 2.学习课文先概括后具体的写作方法和运用数字说明的方法。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。 4.能结合上下文理解“慈眉善目、威风凛凛、强壮有力”等词语的意思。教学重、难点： 1.体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑和藏经洞的文化艺术价值，学习本课的说明方法。 2.学习作者从多方面抓事物特点的写作方法，体会运用“先概括，后具体”的描写方法。教具：多媒体课件课时：第一课时教学过程：一、情境导入，板书课题 1、导语：同学

2025-01-03 约3.04千字 7页立即下载

《莫高窟》教学设计.docx 第 《莫高窟》教学设计教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。　　2、凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，增强学生的自豪感和自信心。教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。　　一、激趣导入。　　1、诠释“明珠”，引入课文：　　今天老师将带领同学们去祖国的大西北旅游，想去吗？我们去哪儿？她被称为：出示：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。　　2、通过上课堂的学习，你知道课文从哪几个方面展现敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠吗？学生说，教师相机板书

2022-11-29 约2.11千字 5页立即下载

《莫高窟》教学反思.docx 2019年《莫高窟》教学反思　　篇一：《莫高窟》教学反思 ? 　　 《莫高窟》教学反思 ? 　　 “敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”，为了让学生更透彻地了解这句话的含义，文章从彩塑、壁画和藏经洞三方面为学生作了介绍。学生对此很感兴趣，同时也受到了一次深刻的爱国主义教育。 ? 　　这部分知识离学生的生活较远，自学能力有待加强，因此教学时，我运用多媒体，依次展示洞穴中“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，让他们铭记：这一切都是我国古代劳动人民智慧的结晶。因为，只有让学生通过

2019-08-21 约5.59千字 13页立即下载

莫高窟的教学设计.doc 《莫高窟》教学设计方案贵州省六盘水市钟山区水矿大湾中学金家会课题名称《莫高窟》科　目小学语文年级三年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析小学三年级的学生有了一定的认知能力，有很强的求知欲和好奇心，对新事物的接受能力很强，他们能对某某歌星、影星如数家珍，但是，对于祖国五千年灿烂的历史文化却知之甚少。这个阶段的孩子，喜欢讨论、喜欢问为什么，并且就像一张白纸，纯洁无暇。所以，多给他们讲解祖国辉煌灿烂的历史文化，能够增强他们作为中国人的民族自豪感。教学目标一、情感态度与价值观 1.　通过本课的教学，学生能了解莫高窟那姿态各异的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，体会莫高窟

2017-04-21 约3.09千字 4页立即下载

莫高窟教学设-计.doc 《莫高窟》教学设计教师：蒋如琴教学要求：　　　知识目标：学会本课生字，理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。　　　能力目标：积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。　　　情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化。重点难点：　　　1. 学会随文识字，学会本课的生字。　　　2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。课时安排：两课时

2017-04-21 约2.19千字 4页立即下载

莫高窟课件答案.pptx 莫高窟ppt课件答案目录 CONTENTS 莫高窟简介 莫高窟的壁画艺术 莫高窟的雕塑艺术 莫高窟的保护与传承 莫高窟的文化影响与价值 莫高窟简介 01 02 它是中国四大石窟之一，也是世界文化遗产，被誉为“东方艺术宝库”。 莫高窟始建于公元366年，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等朝代，历时千年。 莫高窟的艺术风格独特，集建筑、雕塑和绘画于一体，展现了不同朝代的艺术风格和特点。它的雕塑和绘画技艺精湛，尤其是壁画和彩塑，具有极高的艺术价值和历史意义。 莫高窟是中华文化的瑰宝，它不仅代表了中国的艺术成就，也是世界文化的瑰宝。它是中华文化的传承和发展的重要载体，也是中华文明与世界文

2025-02-18 约2.26千字 23页立即下载

介绍莫高窟 课件.pptx 介绍莫高窟 目录CONTENCT莫高窟的背景与历史莫高窟的壁画艺术莫高窟的雕塑艺术莫高窟的管理与保护参观莫高窟的注意事项 01莫高窟的背景与历史 莫高窟的起源创建过程莫高窟的起源与创建公元366年，乐尊和尚在敦煌东南的鸣沙山和三危山之间的一片沙漠中，开凿了第一个洞窟，标志着莫高窟的创建。随着丝绸之路的繁荣，莫高窟逐渐发展成为拥有上千个洞窟的艺术宝库，其建设持续了近千年。融合了中原、西域和印度等地的艺术风格，形成了独特的敦煌艺术。艺术风格以壁画和雕塑为主，内容涵盖佛教、道教、儒教等宗教和哲学思想，反映了古代中国的社会生活和人民的精神世界。特点莫高窟的艺术风格与特点 莫高窟是丝绸之路文化的瑰宝，

2025-02-06 约2.06千字 21页立即下载

语文莫高窟课件.pptx 语文莫高窟ppt课件;目录;01;;;;02;;;莫高窟的壁画采用天然矿物颜料和植物颜料，色彩鲜艳且经久不褪，通过不同色彩的搭配和运用，表现出丰富的画面层次和立体感。;03;雕塑的起源;;;04;;莫高窟的艺术成就举世瞩目，对世界艺术的发展产生了重要影响，丰富了世界文化的多样性。;莫高窟的管理者定期进行保养和维护，确保文物的长久保存。同时，采用数字化技术对壁画和雕塑进行复制，以减少对文物的损害。;05;;;

2025-01-18 约小于1千字 22页立即下载

《莫高窟35031139》课件.ppt 莫高窟; 敦煌记录银弦刺绣腐败帝国一尊卧佛 ;A:个性鲜明、神态各异、慈眉善目、威风凛凛、惟妙惟肖;用自己喜欢的方式读读课文第2自然段，要求： 1、找出第二小节的中心句。 2、说一说第二小节分别描写了哪些彩塑？ 3、这些彩塑的特点各是什么？; 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ;;;莫高窟保存着＿＿＿尊彩塑。这些彩塑＿＿＿，＿＿＿。有＿＿＿的菩萨

2018-09-29 约小于1千字 8页立即下载