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《基于“证据推理与模型认知”素养的高中化学微课教学研究》
一、引言
随着现代教育理念的不断发展，教育教学方式也发生了巨大的变革。在新的教育背景下，学生需要培养的不仅仅是知识的积累，更重要的是具备较高的核心素养。其中，“证据推理与模型认知”素养在科学教育中显得尤为重要。特别是在高中化学教学中，通过微课教学的方式，可以有效地培养学生的这一素养。本文将针对基于“证据推理与模型认知”素养的高中化学微课教学进行研究。
二、研究背景
随着新课程改革的深入推进，高中化学教学更加注重学生核心素养的培养。其中，“证据推理与模型认知”是科学教育中重要的核心素养之一。这一素养的培养，有助于学生更好地理解科学知识，掌
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