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中外英语教材对比研究——以中国和芬兰的高中英语教材为例的开题报告

一、选题背景

随着全球化进程的加速，英语作为世界上最为普及的语言之一，已经成为全球通用语言。英语教育的重要性也日益受到人们的重视，各国在英语教育方面花费大量的人力、物力、财力。目前，中国与芬兰的高中英语教育在教材编写、教学方法、学生评估等方面都存在巨大差距，对比研究两国高中英语教材的异同，有助于深入了解两种教育模式的差异，并从中汲取有益的经验，有助于提高我国高中英语教育质量，培养国际化人才。

二、研究内容和目的

本研究旨在通过对比研究中国和芬兰的高中英语教材的异同，探究中外英语教育的差异，挖掘各国教育教材的优点，有利于改善我国高中英语教育的现状，更好地服务于培养国际化人才。

具体研究内容如下：

1.收集中国和芬兰高中英语教材，进行对比研究，分析教材的分级、课程设置、重点难点。

2.对比研究中国和芬兰高中英语教学目标和教学方法，包括教学设计、教学手段、教学资源等。

3.探究中国和芬兰高中英语学生评估方式和标准的异同。

4.总结研究结果，提出改进我国高中英语教育的建议。

三、研究方法

本研究将采用文献调研法、比较分析法和实证研究法。

文献调研法：通过查阅相关文献，包括教材、课程大纲、教学设计方案、教学评估等资料，全面了解中国和芬兰高中英语教育的现状，便于比较分析和总结研究结果。

比较分析法：通过对比研究中国和芬兰高中英语教材的内容、教学方法、教学目标、学生评估方式，发现两种教育模式的异同，总结出各自的优缺点。

实证研究法：通过调查调研，了解中国和芬兰高中学生对英语教育的评价及对教育改革的建议，收集数据，进行统计分析，为研究结论提供支撑和证据。

四、研究意义

本研究通过对比研究中国和芬兰高中英语教材的异同，对于推进我国高中英语教育的现代化、提高英语教育水平、促进国际交流具有重要意义。

首先，通过研究发现中外英语教育的异同，有利于深入了解各个国家的教育模式和教学方式，了解不同文化下教育的意义，有助于我国高中英语教育的转型和创新。

其次，研究各国教材的优点和不足，并总结出有效的教学方法，可以帮助我国英语教师更好地设计教学内容和教学手段，提高教学质量和效益。

最后，本研究可以为中国高中英语教育的改革提供有益的参考意见，实现我国英语教育国际化的战略目标，培养更多的国际化人才，增强我国的国际竞争力。