仁爱版七年级下英语Unit5 Topic1 Seclion A教案.doc

仁爱版七年级下英语Unit 5 Topic 1 Section A 教案 阿龙山中学教师 何秋英 一、教学课题 : Unit 5 Topic 1 Section A 二、教学课型 : 听说型 三、教学目标 : 新课标指出要从英语学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。所以，本节课的教学目标为： 1、 知识目标： 1)识记本课出现新单词及词组：usually, always, gate, the same to, go to school, Ms. ,grandmother , come on, group 2)掌握乘坐交通工具的表达方式：by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship/boat ２、技能目标： 　 能用英语与他人谈论关于交通方式的话题。培养学生提高语言交际能力，能在小组中积极与他人协作，从而开阔自己的视野，扩大知识面。 ３、情感目标： 通过谈论学生熟悉的交通方式,培养学生积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。养成在生活中接触英语时,乐于探究并尝试模仿的习惯以及团体协作的精神。 四、教学重点和难点 1、重点：掌握本课单词和频度副词以及交通方式的表达法 2、难点：运用一般现在时谈论交通方式 五、教学方法的选择 对于乡镇学生，学英语的最佳环境只有学校、英语课堂，他们的听说读写能力主要是在英语课堂上及校内的课外兴趣活动中得到训练、提高。因此我采取以听说为主，读写结合的教学法，重在训练学生的听说能力。教材为我们提供了若干段听力素材和一段对话素材，我根据教学目标对这些素材深入研究和挖掘，灵活运用，为实现教学目标服务。 六、教学手段： 　根据本课的教学内容，教学目标，学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件，图片和录音机等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景中，不仅使学习自然轻松，更能较好地启智开思。 七、教学过程 作为教育工作者，一个很重要的任务就是要消除“理想的学习结构”与学生“原有的学习结构”之间的差异，设计出“实施的学习结构”。 下面，我根据教学需求及学生实际情况，为了消除结构差异而拟定的教学程序如下： 教学环节 教学设计 学情预设 设计意图 检查预习、 复习准备Review Make daily greetings between teacher and students. Lead to “The same to you.” Guide students to master it. T: Good morning, class ! Ss: Good morning. Ms. He ! T: Welcome back to school, nice to see you again! Ss: Nice to see you ,too! T: Happy New Year ! Ss: Happy New Year ! T: We can say“The same to you.” 11.师生互相问好,复习学过的问候语. 引出新的短语和单词. 2.教师鼓励学习有困难的学生重复语句，或只要能说出简单的单词就给以表扬。 1、检查复习、预习效果，引入竞争机制，活跃课堂气氛。 2、复习单词、应用词组，为学习新知识做铺垫，有利于新旧知识的接轨。 3、引导学生坚持用英语说，为英语交际能力的培养提供舞台。 语言材料整体输入 Presentation 1.????? Ask and answer between the teacher and students. Lead to by-different means of transportation. Learn and master by. Eg: T: Hi ,Ss .How do you usually come to school? S: I usually come to school by bike. 2.Let students list other transportation and learn and master plane, train, ship boat ,on foot ,and subway/underground 3.Let students listen to 1a and answer the questions (1) How does Kangkang often come to scho