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Unit1Friendship-Section3Writing说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Friendship-Section3Writing

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授如何用英语描述友谊，通过阅读、讨论和写作实践，帮助学生掌握描述友谊的词汇、句型和写作技巧，培养他们的英语写作能力。教学内容与沪教版七年级英语上册Unit1Friendship-Section3Writing紧密相关，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高写作水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述友谊的特点和重要性。

2.文化意识：培养学生对中西方友谊观念的理解和尊重，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，鼓励他们在写作中表达个人观点，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高英语写作的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述友谊的词汇和句型，如friendship,loyal,trustworthy,bekindto等。

②能够运用正确的时态和语态，如一般现在时和一般过去时，来描述友谊的故事和经历。

③学会组织文章结构，包括引入、主体和结尾，以及使用适当的连接词，如because,although,ontheotherhand等，使文章连贯。

2.教学难点

①区分并正确使用表示友谊特质的形容词，例如loyal和faithful，以及它们的细微差别。

②在写作中表达个人情感和观点时，能够使用适当的情态动词和情感形容词，如should,must,happy,sad等，以增加文章的表现力。

③在写作过程中，正确使用标点符号和语法结构，避免常见的错误，如时态混淆、主谓不一致等，提高文章的准确性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与任务型教学法相结合，通过讲解友谊的词汇和句型，引导学生完成任务型的写作活动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的友谊场景，用目标语言进行描述；开展小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，并相互评价写作作品。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示友谊的图片和视频，激发学生的学习兴趣；利用电子白板进行实时互动，如拼写比赛和句型练习，以增强学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张友谊的图片，引导学生自由发言，分享他们对友谊的理解和经历。随后，教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解描述友谊的词汇和句型，通过例句展示它们的用法。接着，通过多媒体课件展示一些友谊的情境，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇和句型。同时，教师引导学生注意文章结构的安排和语法使用的准确性。

①介绍友谊相关词汇，如loyal,trustworthy,bekindto等，并给出例句。

②讲解描述友谊的句型，如Ithinkfriendshipisveryimportantbecause...，并让学生模仿造句。

③通过情境图片，让学生用所学的词汇和句型进行口头描述，教师给予即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每个小组根据给定的情境编写一个关于友谊的小故事。学生需要运用本节课所学的内容，包括词汇、句型和文章结构。教师巡回指导，提供必要的帮助。

①学生分组，每组根据情境编写故事。

②每组选取一名代表分享故事，其他学生提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调友谊的描述方法和文章结构的安排。同时，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语写作能力。

①回顾友谊的词汇和句型。

②强调文章结构的安排和语法使用的准确性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学，写一篇关于自己友谊经历的文章。文章应包含友谊的描述、情境的设置和个人的感受。

①写一篇关于友谊的文章，不少于100词。

②作业要求使用本节课学习的词汇、句型和文章结构。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述友谊的词汇和句型，能够熟练运用这些语言知识来表达对友谊的理解和感受。例如，学生在写作中能够自然地使用“loyal”,“trustworthy”,“bekindto”等词汇，以及“Ithinkfriendshi