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中班科学详案教案及教学反思《我

的发现》

按教材定制/内容可编辑/提高备课效率

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中班科学详案教案及教学反思《我的发现》

设计理念：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活

进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察

发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材

料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题,使幼儿变被

动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，

然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录

下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。

活动目标：

1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇

心和认识兴趣。

2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼

儿对科学现象的探究欲望。

活动重难点：

本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，

了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。文.

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章出自屈a老师教.案网利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科

学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它

将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究

兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

活动过程：

一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考

师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(教师边说边抛洒

小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?

师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。

小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花

呢?你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

二、幼儿利用教师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、

纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。

三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

师：看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，

在表格中画一把尺子)，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

(不能)

师：真的吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛

衣上擦)

再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?

幼儿观察

师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇

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啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)

(神奇)

师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具

有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什

么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢?

老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。

“神奇一擦，芝麻开花”(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?

(不能)

(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)

师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生

魔力(营造一种看见什么都想试一试的情境。)请个别幼儿来操

作。

四、幼儿分组操作，并记录结果

下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后

会发生什么现象呢!跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发

现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个

人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。

教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

五、总结评价，结束活动。

请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。

师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子

这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东

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