第八章美国现代设计艺术发展(1945年以后).ppt

第八章 美国现代设计艺术的发展（1945年以后）;1、背景 第二次世界大战之后，经历了战争洗礼的国家都意识到发展工业的重要性，极力超越传统工业企业生产工艺的局限，通过提高自己的工业设计水平来增强自己产品的竞争力，加速自己国家的工业化水平。 美国作为两次世界大战的“后勤基地”，战争中受益，经济繁荣发展。 设计界逐渐走向理性和科学。 新材料、新工具的应用。;设计体系的形成。美国是最早实现工业设计职业化的国家，它的成功直接影响到欧洲和其他工业化国家。 战后近20年的时间里，设计界把简洁、朴素、严谨、形式合乎功能的设计称为“优良的设计形式”或“优良的设计”。 战后产品的消费不单纯建立在技术和功能的基础上，而是追求新奇，别致和个性化。 战后人们的设计意识普遍提高，产品竞争过渡到产品设计竞争，各国纷纷创办相应的设计杂志和设计组织。 1957年，工业设计的世界性组织“世界工业设计协会联合会”（ICSID）成立 作用： 成为联合各国工业设计组织的世界性工业设计交流中枢，在各国设计协会之间建立起交流桥梁。 鼓励在设计实践中提高工业设计的水平。 在发达国家和发展中国家发挥和提高工业设计的作用。 大力介绍应用工业设计的方法，解决那些影响人类健康的问题。 ;第二节 战后美国设计艺术教育的发展 ;设计理论：设计史与设计理论、材料学、工程基础、电工学、人体工程学、市场学、心理学、社会学、设计美学、艺术史等； 专题设计。 随着现代科学技术的发展，伊利诺理工学院的设计艺术教育更加完善，并成为“美国式设计艺术教育”的代表。它的课程共有三大类： 视觉传达：是对包豪斯教学体系的继承，包括艺术和设计方面的基础课，以平面构成、立体构成、色彩为主体； 产品设计相关学科：包括产品机械性能研究、人体工学、生态学、社会学、经济学等，对产品设计进行综合研究的课程； 系统设计：这项内容是结合社会现实需要的基础上，对学生进行系统、综合训练的课程。 芬兰建筑大师艾里*萨里宁在密执安州简历的克兰布鲁克艺术学院，采用欧洲现代设计艺术教育模式，并且有极大的创新。??院设有建筑设计、产品设计、绘画、雕塑、园林设计、戏剧、音乐、手工艺等广泛的设计与艺术专业，并培养了一批优秀的设计师，称为“美国第二代设计师”。 美国加州设计艺术学院是美国战后一所重要的设计艺术学院，1930年由广告人亚当斯创办，位于加里福尼亚州的帕沙迪那。到1998年，该校有工业设计系、视觉传达系、交通工具设计系、平面插图设计系、商业广告系、电影系、纯艺术系、空间设计系，毕业可以获得艺术学或理学学位。 ;第二节 战后美国设计艺术教育的发展 ;第三节 战后美国著名设计事务所和设计师;第三节 战后美国著名设计事务所和设计师;第三节 战后美国著名设计事务所和设计师;第三节 战后美国著名设计事务所和设计师;第四节 商业主义设计与“有计划废止制度”