九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第1框 依法参与公共事务是人民当家做主的体现说课稿 粤教版.docx
九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第1框依法参与公共事务是人民当家做主的体现说课稿粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第1框依法参与公共事务是人民当家做主的体现
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生具备法治意识，认识到依法参与公共事务是公民的基本权利和义务。
2.增强学生的社会责任感，使学生意识到个人参与对公共事务的影响和责任。
3.提升学生的公民素养，让学生学会通过合法途径表达诉求，参与公共决策，促进社会和谐发展。
重点难点及解决办法
1.重点：理解“依法参与公共事务是人民当家做主的体现”的含义，以及公民参与公共事务的方式和途径。
解决办法：通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解公民参与的重要性，并结合实际生活情境，引导学生探讨参与的具体方法和途径。
2.难点：如何将抽象的法治理念转化为具体的公民行动。
解决办法：结合教材内容，设计一系列实践活动，如模拟法庭、社区服务项目等，让学生在实践中体验法治精神，培养公民行动力。同时，通过小组讨论和辩论，鼓励学生表达不同观点，提高思辨能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册教材。
2.辅助材料：准备与公民参与公共事务相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。
3.实验器材：准备模拟公共事务讨论的道具，如卡片、角色扮演剧本等，以增强学生的实践体验。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一系列关于公民参与公共事务的新闻报道或案例，引导学生思考：“公民应该如何参与公共事务？”
-提问：什么是依法参与公共事务？它对个人和社会有哪些意义？
-引出课题：《依法参与公共事务是人民当家做主的体现》
2.讲授新知（20分钟）
-讲解依法参与公共事务的概念和原则，结合教材内容，阐述其与人民当家做主的关系。
-通过案例分析，让学生了解不同类型的公民参与公共事务的方式，如投票、参与社区活动、提出建议等。
-组织学生进行角色扮演，模拟公民参与公共事务的过程，让学生体验不同角色的职责和权利。
-引导学生讨论：在参与公共事务时，公民应遵循哪些法律和道德规范？
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：每组选取一个公共事务案例，分析其中公民参与的方式和效果，以及存在的问题。
-汇报分享：每组选代表进行汇报，全班学生进行评价和讨论。
-拓展思考：引导学生思考如何在日常生活中践行依法参与公共事务，提高自己的公民素养。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调依法参与公共事务的重要性和意义。
-提醒学生在今后的生活中，要积极关注公共事务，发挥自己的作用，为建设法治社会贡献力量。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读教材相关章节，进一步了解公民参与公共事务的法律规定和实际案例。
-思考并记录：在班级或社区中，如何开展一次依法参与公共事务的活动？
-次日上课前，各小组分享自己的思考和活动计划。
知识点梳理
1.公民参与公共事务的定义
-公民参与公共事务是指公民在法律允许的范围内，通过各种形式和途径，参与国家和社会公共事务的管理和决策活动。
2.公民参与公共事务的意义
-保障人民当家作主的权利。
-促进社会公平正义。
-提高政府决策的科学性和民主性。
-增强公民的法治意识和公民责任感。
3.公民参与公共事务的原则
-法律原则：遵循宪法和法律的规定。
-公正原则：确保公民参与的机会公平，不受歧视。
-民主原则：保障公民在参与过程中的知情权、表达权和监督权。
-实效原则：确保公民参与的实际效果，提高公共事务管理的效率。
4.公民参与公共事务的途径
-投票：通过选举产生代表，参与国家和社会公共事务的管理。
-社区服务：参与社区建设，为社区居民提供帮助。
-提出建议：向政府部门或社会组织提出意见和建议。
-参与公共讨论：在公共讨论中表达自己的观点和看法。
-参与监督：对公共事务的执行情况进行监督。
5.公民参与公共事务的注意事项
-尊重他人意见：在参与公共事务时，尊重他人的观点和权利。
-遵守法律法规：在参与公共事务的过程中，遵守国家法律法规。
-理性表达：在表达自己观点时，保持理性和客观。
-负责任地参与：对自己的言行负责，对公共事务的决策负责。