课题申报书：用户信任高校图书馆AI素养教育的机理及路径研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
用户信任高校图书馆AI素养教育的机理及路径研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
在当前数字化时代，人工智能（AI）技术的快速发展已经深刻影响了社会的各个领域，包括教育领域。高校图书馆作为知识传播和服务的重要场所，其AI素养教育也日益受到关注。然而，目前关于用户信任高校图书馆AI素养教育的机理及路径研究尚处于起步阶段，缺乏系统性和深入性的探讨。
选题意义
本课题旨在深入研究用户信任高校图书馆AI素养教育的机理及路径，对于提升高校图书馆的服务质量、满足用户需求、促进AI技术在教育领域的应用具有重要意义。通过本课题的研究，可以为高校图书馆提供科学的指导，帮助其更好地开展AI素养教育，提高用户对图书馆的信任度。
研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制，为图书馆制定有效的教育策略提供理论依据；其次，有助于探索AI技术在教育领域的应用路径，推动教育领域的创新发展；最后，有助于提升高校图书馆的服务水平，满足用户对知识获取和技能提升的需求。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
本课题的研究目标主要包括：揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制，明确影响用户信任的主要因素；探索高校图书馆开展AI素养教育的有效路径，提出具体的实施策略；评估AI素养教育对用户信任度的影响，为高校图书馆提供科学的决策支持。
研究对象
本课题的研究对象主要包括高校图书馆的用户群体，包括学生、教师、研究人员等。通过调查和分析这些用户对高校图书馆AI素养教育的信任程度、影响因素以及需求，为本课题的研究提供实证数据支持。
研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：首先，通过文献综述和理论分析，梳理用户信任高校图书馆AI素养教育的相关理论；其次，通过问卷调查、访谈等方式，收集用户对高校图书馆AI素养教育的信任程度、影响因素以及需求的数据；再次，运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析，揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制；最后，基于研究结果，提出高校图书馆开展AI素养教育的有效路径和实施策略。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本课题的研究思路主要包括以下几个步骤：首先，通过文献综述和理论分析，构建用户信任高校图书馆AI素养教育的理论框架；其次，设计调查问卷和访谈提纲，收集用户对高校图书馆AI素养教育的信任程度、影响因素以及需求的数据；再次，运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析，揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制；最后，基于研究结果，提出高校图书馆开展AI素养教育的有效路径和实施策略。
研究方法
本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈、统计分析等多种研究方法。通过文献综述和理论分析，构建用户信任高校图书馆AI素养教育的理论框架；通过问卷调查和访谈，收集用户对高校图书馆AI素养教育的信任程度、影响因素以及需求的数据；通过统计分析，对收集到的数据进行处理和分析，揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制。
创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，通过深入研究用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制，为高校图书馆制定有效的教育策略提供理论依据；其次，通过探索AI技术在教育领域的应用路径，推动教育领域的创新发展；最后，通过提出高校图书馆开展AI素养教育的有效路径和实施策略，为高校图书馆提供科学的决策支持。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本课题的研究基础主要包括以下几个方面：首先，研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础；其次，高校图书馆作为本课题的研究对象，具有丰富的用户资源和实践基础；最后，本课题的研究将得到相关高校和图书馆的大力支持，为研究的顺利进行提供保障。
保障条件
本课题的保障条件主要包括以下几个方面：首先，研究团队将得到高校和图书馆的经费支持，确保研究的顺利进行；其次，研究团队将得到相关专家的指导和支持，提高研究的科学性和严谨性；最后，研究团队将定期召开研讨会和交流会议，促进研究的深入进行。
研究步骤
本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：首先，进行文献综述和理论分析，构建用户信任高校图书馆AI素养教育的理论框架；其次，设计调查问卷和访谈提纲，收集用户对高校图书馆AI素养教育的信任程度、影响因素以及需求的数据；再次，运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析，揭示用户信任高校图书馆AI素养教育的内在机制；最后，基于研究结果，提出高校图书馆开展AI素养教育的有效路径和实施策略。
（课题设计论证共1900字）
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际