课题申报书：英汉非常规论元结构认知加工机制对比研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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英汉非常规论元结构认知加工机制对比研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

英汉两种语言在论元结构方面存在较大差异，非常规论元结构是语言研究的一个重要领域。近年来，国内外学者对非常规论元结构进行了广泛研究，但主要集中在句法、语义层面，对认知加工机制的研究相对较少。尤其是英汉非常规论元结构认知加工机制的对比研究，更是鲜有涉及。

选题意义

本课题通过对英汉非常规论元结构认知加工机制的对比研究，有助于揭示英汉两种语言在认知加工过程中的异同，为我国英语教学和翻译实践提供理论依据。

研究价值

（1）理论价值：丰富和发展认知语言学理论，为英汉语言对比研究提供新的视角。

（2）实践价值：提高英语学习者的语言运用能力，促进跨文化交际。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）揭示英汉非常规论元结构认知加工机制的异同。

（2）探讨影响英汉非常规论元结构认知加工的因素。

（3）为我国英语教学和翻译实践提供理论依据。

研究对象

（1）英语非常规论元结构，如：使役结构、作格结构等。

（2）汉语非常规论元结构，如：兼语结构、连谓结构等。

研究内容

（1）英汉非常规论元结构的类型及特点。

（2）英汉非常规论元结构的认知加工机制。

（3）影响英汉非常规论元结构认知加工的因素。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

（1）收集英汉非常规论元结构的语料。

（2）对语料进行分类，分析其类型及特点。

（3）运用认知语言学理论，探讨英汉非常规论元结构的认知加工机制。

（4）对比分析英汉非常规论元结构认知加工的异同。

研究方法

（1）文献综述法：梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论依据。

（2）实证研究法：通过语料库检索、问卷调查、实验等方法，收集和分析数据。

（3）对比分析法：对比英汉非常规论元结构的认知加工机制，揭示其异同。

创新之处

（1）研究视角创新：从认知加工机制的角度对比英汉非常规论元结构。

（2）研究方法创新：综合运用文献综述、实证研究和对比分析等多种研究方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

（1）研究者具备丰富的英汉语言对比研究经验。

（2）已建立相关语料库，为研究提供数据支持。

保障条件

（1）充足的经费支持。

（2）良好的研究环境和设备。

（3）与国内外同行专家的合作与交流。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：收集英汉非常规论元结构的语料，进行分类整理。

（2）第二阶段（4-6个月）：分析英汉非常规论元结构的类型及特点，探讨认知加工机制。

（3）第三阶段（7-9个月）：对比分析英汉非常规论元结构认知加工的异同，总结研究成果。

（4）第四阶段（10-12个月）：撰写论文，完善研究成果。

（课题设计论证共1157字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。