第18课 统一多民族国家的巩固和发展（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）.docx
第18课统一多民族国家的巩固和发展（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第18课统一多民族国家的巩固和发展（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）
课程基本信息
1.课程名称：第18课统一多民族国家的巩固和发展
2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级历史下册
3.授课时间：第2节课
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识统一多民族国家形成的历史必然性。
2.增强学生的民族自豪感，引导学生理解和尊重不同民族的文化传统。
3.培养学生的历史责任感，激发学生为维护国家统一和民族团结而努力学习的动力。
重点难点及解决办法
重点：
1.统一多民族国家形成的历史过程：重点讲解秦朝统一六国、汉朝民族关系的演变、唐朝民族政策等内容，引导学生理解统一多民族国家的形成过程。
2.民族政策对国家统一的影响：重点分析不同历史时期民族政策的特点及其对国家统一的作用。
难点：
1.民族政策对国家统一的影响的理解：由于民族政策涉及历史背景、政策实施等多个方面，学生理解起来有一定难度。
2.不同历史时期民族政策的特点：学生需要比较分析不同历史时期民族政策的异同，具有一定的挑战性。
解决办法与突破策略：
1.结合历史地图和图片，直观展示民族分布和民族关系演变，帮助学生理解统一多民族国家的形成过程。
2.通过案例分析，引导学生分析民族政策对国家统一的影响，提高学生的历史分析能力。
3.设计小组讨论活动，让学生分组讨论不同历史时期民族政策的特点，培养合作探究能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生梳理统一多民族国家形成的历史脉络。
2.讨论法：组织学生围绕民族政策对国家统一的影响进行讨论，培养批判性思维。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民族政策的特点及其历史作用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示历史地图、图片和视频，增强教学的直观性和生动性。
2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。
3.历史角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验历史事件，加深对历史知识的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于我国多民族文化的视频，引导学生思考“我国是一个怎样的国家？”
2.提出问题：引导学生思考“多民族国家的形成和发展过程中，有哪些重要的历史事件和人物？”
3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（25分钟）
1.秦朝统一六国（5分钟）
-讲解秦朝统一六国的历史背景和过程。
-引导学生分析秦朝统一六国对多民族国家形成的影响。
2.汉朝民族关系的演变（10分钟）
-讲解汉朝民族关系演变的历史过程，包括和亲政策、民族融合等。
-引导学生分析汉朝民族政策对国家统一的作用。
3.唐朝民族政策（10分钟）
-讲解唐朝民族政策的特点，如开明的民族政策、民族融合等。
-引导学生分析唐朝民族政策对国家统一的影响。
4.民族政策对国家统一的影响（10分钟）
-分析不同历史时期民族政策的特点及其对国家统一的作用。
-引导学生总结民族政策对国家统一的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：教师出示相关习题，学生独立完成，教师巡视指导。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同历史时期民族政策的特点及其对国家统一的作用。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，引导学生思考。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并点评。
六、教学双边互动（5分钟）
1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师点评。
2.学生与学生互动：学生之间互相提问、解答，促进知识交流。
七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何为维护国家统一和民族团结贡献自己的力量？
2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和想法。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：25分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.教学双边互动：5分钟
7.核心素养能力的拓展要求：5分钟
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：