人格心理学的研究方法理论.ppt

（四）心理研究中的生态趋势 与现场研究 生态化：强调在真实、自然的情景中研究人的心理活动，以提高外部效度，提高研究结果在实际生活、工作实践中的可应用性和普遍性实用性。 这种趋势直接源于实验室实验的局限性 （五） 伦理原则 心理学要遵守科学的伦理原则如下： 第一、被试自愿参加。 第二、接近真实生活。 第三、有利的研究设计。 第四、被试自愿终止。 第五、充足补救。 研究过程的三个阶段 1. 观察与描述: 收集有关的事实材料 2. 理论与假设: 对有关的现象和问题提出概括性,解释性的理论,通过推论作出假设，假设是对来自理论的,有逻辑联系的多个变量之间的预测 3. 检验假设: 理论本身无法验证,通过检验假设来支持或反对该理论 二、人格心理学的研究过程 对孤独的研究 1. 我们观察到孤独者离群索居 2. 理论: 缺乏社交技能导致孤独 　 假设: A. 孤独者比非孤独者较少主动发起谈话 B. 孤独者较少准确了解别人对他的看法 C. 孤独者在社交场合较多不恰当语言 3. 检验: A. 统计孤独者与非孤独者在和陌生人谈话时不恰当语言的次数 B. 询问孤独者与非孤独者的室友, 他们不恰当语言的频率 C. 编制一个测验, 测量孤独者与非孤独者了解社交规则的情况 三、主要研究途径 三种取向 1.相关研究、因素分析 2.临床研究、个案研究 3.实验研究 三.研究取向 1.相关研究 特质理论----所有复杂行为可以由有限数量的几个变量/因素来进行解释 eg.卡特尔在词典和心理学文献中收集所有人格特质的名称,通过合并明显的同义词加以缩减,然后进行相关性评定,通过因素分析统计,得出核心特质. 三.研究取向 2. 临床研究 临床观察 案例报告/分析，综和多个案例情况来推论 精神疾病的分类 3、实验研究 内涵：是在专门控制的条件下，系统地操纵某种变量，以此来研究这种变量的变化是否对其他变量产生影响的一种方法。 这种途径源于冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫 三.研究取向 深入的个案研究：对个人或一个群体进行深层考察, 被试常要参加各种测验和访谈, 以研究其人格的方方面面. 有时是持续多年的纵向研究，其研究结果是描述性的, 描述研究者对被试行为等方面的印象以及理论分析 三种取向潜在长处和局限性概要 潜在长处 潜在局限性 临床研究 避免实验室的人为性 研究人－环境关系的全面复杂性 导向个体的深度研究 导致非系统观察 促使对资料的主观解释 变量间的关系纠缠不清 相关研究 研究众多变量 研究许多变量间的关系 建立的关系是联系性的而非因果性 导致自我报告问卷信度和效度问题 实验研究 操纵具体变量 客观记录资料 建立因果关系 有很多现象不能在实验室研究 人为情境限制了发现的推广性 来源：L. A. 珀文　《人格科学》，p.24 共同的目标 尽管研究途径不同，人格心理学家却分享着共同的目标——将人格研究发展为一项科学事业（Pervin，1996/2001, p.30）。为了达成这一目标，人格心理学中的许多研究实际上综合了上述三种研究取向。 A型行为模式：临床观察－结构访谈－测量相关人格特征－行为实验 三种途径的结合 综上所述，人格研究的三种途径各有优势与限制.实际上,三种途径殊途同归, 都是为了共同的科学目标,即发现事实,建立理论,揭示变量中的规律性的关系。 一些人格心理学家试图把不同的研究方法结合起来,扬长避短, 以取得更佳的研究成果。 如，爱森克就力求把相关研究与实验研究结合起来.他不仅运用问卷来获得大量数据,进行相关与因素分析,而且运用实验室研究方法探讨特质与神经生理指标的联系. 四、人格研究的具体方法 奥尔波特通过归纳总结,列举了14 大类52种人格研究的具体方法(见书本65页)。 这些方法从记录个人的外部表现到深层次的内心活动,从某些个别特征到对个体人格的总的评价。 四、具体研究方法 量化研究quantitative research 质性研究qualitative research 研究方法 量化研究:运用实验方法, 使用统计分析和程序决定接受或拒绝假设. 相关性研究 因果比较研究 真实验研究 准实验研究 * 　库恩所讲的“科学”指的是“常规科学”，常规科学就是按照某个范式解决难题的活动。它的进步过程是这样的：前科学→常规科学→危机→革命→新的常规科学→新的危机。库恩认为，科学发展不是靠知识的积累而是靠范式的转换完成的，一旦形成了新范式，就可以说建立起了常规科学，“一种范式通过革命向另一种范式的过度，便是成