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| 人教版四年级语文上册课内阅读专项练习及答案 人教版四年级语文上册课内阅读专项练习 第一课 观潮 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 　　那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ 　　　　 ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ 　　　　　　　 ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ 　　　　　 ），（ 　　　　 ）地飞奔而来；那声音如同（ 　　　　 ），好像大地都被震得颤动起来。 这段话是按照（ 　　　　 ）顺序来写的。 A、 由远及近　　B、由近及远 2、这段话从（ 　　 ）、（ 　　 ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（ 　　 ）、（ 　　 ）和（ 　　　）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（ 　　 ）、（ 　　 ）、（ 　　 ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ 　　　 ）。 第三课 鸟的天堂 　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（　）小的（　）花的（　）黑的（　）有的站在树枝上叫（　）有的飞起来（　）有的在扑翅膀（　） 给画 的句子加标点。 选出该段中的一对反义词（ 　　 ）-----（ 　　 ） 这是作者第（ 　）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 这段话中描写鸟的形态的词有（ 　　 ）、（ 　　 ），描写鸟的颜色的词有（ 　　 ）、（ 　　 ），描写鸟的动作的词有（ 　 ）、（ 　　 ）、（ 　 ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ 　　　　　 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（ 　　 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 　　 ）和（ 　　 ）之情。 从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 　　 ）多、（ 　　 ）多，还能感受到它们在这里生活得（ 　　　　 ）。 这段话是 （ 　）态描写。 第五课 古诗两首 默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 《题西林壁》是苏轼在游（ 　　 ）时题在（ 　　　　 ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　　 ）这几个角度观察了庐山。苏轼字（ 　　 ），（ 　 ）朝人，号（ 　　　　 ），是“唐宋八大家”之一。 《题西林壁》中“题”的解释：（　　　　　　） 山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（　　　　　　） 《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（ 　　）句和第（　　 ）句诗所表达的含义。（　　　　　　　　　　　　　　　）这句话让人想起一句俗语（　　　　　　　　　　　　　　　　　） 《游山西村》的作者是（ 　 ）代的（ 　　 ），诗人以（ 　 ）字贯穿全诗，诗中（ 　 ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　） 昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 第六课 爬山虎的脚 　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ 　　 ），没有（ 　　 ）起来的，也不留一点儿（ 　　 ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 在文中的括号中填上合适的词语。 根据选文写出“嫩”的意思 嫩红： 嫩叶： 爬山虎的叶子有哪些特点？ 文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 5、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 用横线画出第二句的动词。 你认为这些动词之间是什么关系？（答：　　　　　　　） 最后一句运用了什么修辞方法？（答：　　　　　　　　　） 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（ 　　）的，后变为（ 　　）的了。 第七课 蟋蟀的住宅 　　蟋