人教课标版七年级下语文《斑羚飞渡》 教案教学设计.doc

《斑羚飞渡》 教案教学设计教学目标：1.引导学生通过有感情地朗读和自主、合作、探究的学习方式深入解课文,品味语言,感悟主旨。 2.赏析关于斑羚飞渡过程的细腻描写；?训练学生复述课文的能力。? 3.感悟斑羚在危难中表现出的智慧勇气和自我牺牲的精神；?强化学生珍爱生命，善待动物的意识。? 教学重点：赏析关于斑羚飞渡过程的细腻描写。 教学难点：体会文中关键句子的深刻含义。 教学方法：朗读法、讨论法、探究法，辅助使用多媒体教学 教学课时：1课时??? 教学过程：? 一、叙说故事??情境导入? ????我曾看过这样一个感人至深的故事，它发生在西藏地区。一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥硕的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿出猎枪，瞄准了它。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，忽然冲着他前行两步，前腿一弯，“扑通”一声跪了下来，两行长泪从眼里流出。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍然保持着跪卧的姿势，脸上的泪痕清晰可见。老猎人的手颤抖了，当他怀着忐忑不安的心情剖开藏羚羊的腹部时，一切都真相大白了：原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只已经成型的小羚羊。显然，藏羚羊之所以弯下笨重的身体向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条生命啊！这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，让我们看到了动物的高贵灵魂。相信，今天我们要学习的这篇文章——《斑羚飞渡》将会再次震撼我们的心灵！下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的一幕吧！ ?二、预习检查 1作者简介：? 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。现为成都军区政治部创作室专业创作员,擅长写动物小说，被誉为“中国动物小说大王”。?《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。? 2、读准下面加点字的读音。? 戛洛(　　)?　崖(　)?　镰刀(　　)?　巡视(　　)?山涧(　　)?　炫目(　　)?　斑斓(　　)? 悲怆(　　　)?　磐石(　　)?　甜腻(　)??对峙(　　)?　?参差(　　　　)?　?湛蓝(　　)? 坠落(　　)?　逞能(　　　)?　苍穹(　　　)???胡乱蹿（cuān?）跳??????????颤（chàn?）音????? 娴（xián?）熟??????瞬（shùn?）间??????????????磐（pán?）石??肌腱(　　　)???恍惚(　　　)? 3、理解下列词语的意思。? 对峙：山与山相对而立。? 娴熟：熟练。? 苍穹：天空。? 逞能：显示自己能干。? 飘渺：形容隐隐约约，若有若无。? 斑斓：灿烂多彩。? 进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。? 一尘不染：形容非常清净、纯洁。? 迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。? 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 三深情朗读??整体感知? 1课文讲了一个什么故事？ （提示：结合以下问题，串成一段话复述。） A斑羚为什么要飞渡？ B斑羚用什么方法飞渡？ C斑羚飞渡的结果怎样？ 2划分情节，用简练的语言概括每部分内容。 明确：开端：身处绝境（1-2）????????????发展：惊慌无奈（3-7）??????????? 高潮：斑羚飞渡（8-15）???????????结局：从容赴死（16-17） 四、精段赏析??品味语言?? 1．文中最让你感动的是哪些文字？请找出来深情地读一读。? 师引入：文中对斑羚飞渡叙述最具体生动、最震人心魄的当数第九段，下面让我们重点赏析这一段。? 2.齐读第九段，要求学生准备复述第一对斑羚飞渡的情形。 复述明确：a作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？? 动作描写 b：要想复述得生动传神，关键是抓住一系列准确的动词，请大家找出来 动词:?如：飞奔?起跑??紧跟??钩?蹿跃??猛蹬??起跳?升高??落? 3．教师播放本段flash动画，用一个词来形容你读后的心情。? 震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄…? 4．在这场飞渡中，老斑羚的悲壮惨烈被渲染得很强烈，从哪些语句中能看出?请读出相关语句并谈谈你的理解 ?教师引导学生欣赏该段的比喻句并领会内在的情感。? 如，“老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船”，“它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”这样的比喻描写，既增强了形象性，又很好地表达了作者对老斑羚悲壮献身的无限痛惜和赞叹之情。 5、根据文意，完成这样一个比