整十整百整千乘一位数练习题组设计.doc

开展“优秀练习题设计”征集与评选活动的申报表 申报人 范运金 单位 九龙第四小学 课题 口算乘法（整十、整百、整千乘一位数）练习题 练习设计及意图 （简要说明） 练习设计（练习组合）：本组练习题是为义务教育课程标准试验教科书小学数学第五册《整十、整百、整千乘一位数）》而设计的练习题。分抢答题、填空题、计算题、提高题四大题。 设计功能：根据新授课的架构及中低学生的学习心理特征，遵循从易到难、循序渐进的教学原则，设计了有一定梯度、针对性、形式较为多样的练习，借助多媒体的演示，让学生在新授课中的知识得到巩固，加深了记忆，提高解题能力，把学到的数学用到了生活中。 组织方式：采用开火车、抢答题、动手操作的方式，合作探讨，其余各组独立完成。 练习效果或反思：通过多媒体展示整十、整百、整千乘一位数的练习题，例如分卡片、搬石头的游戏巩固练习，学生的学习兴趣非常浓厚，情绪高涨，教师适时通过多媒体的演示生活中的数学，让学生真正的知道数学来源于生活，也应用于生活。学习情绪再度高涨，练习效果显著。从学生情绪的变化中可以看到学生能很好的借助多媒体的生动演示，学习和掌握了整十、整百、整千乘一位数的知识。 单位意见 （请学校审查作品的真实性，并加盖公章） 区教研会意见 （要求说明作品的特点） 负责人签名： 评委意见 评委签名： 整十、整百、整千乘一位数练习题组设计 题组的设计及操作说明： 一、复习题 （1）复习铺垫（踏荷叶过河）：今天老师带你们去广州长隆欢乐世界游玩。首先要踏荷叶过河。 （本组题让学生以开火车的形式完成，难度不大，目的是复习“表内乘法”的基础知识，让学生获得成功的体验，提高学生的学习兴趣。全部通过多媒体课件演示，回答对得就出示正确答案，同时会跳过一片荷叶，加上跳跃的音效，这样的效果不但提高了学生的热情，也使学生知道很快就可以到达目的地。） （2）、争拿门票。 80里面有（? ）个十。 12个十是（??? ）。 4000里面有（? ）个千。 26个百是（?? ）。 （本题是以抢答的形式完成，难度也不大，目的是为了帮助学生复习“万以内数的认识”通过抢答使学生的学习热情高涨，争拿长隆欢乐世界入园的门票，此题也教育学生要乐于帮助别人，体会帮助别人的快乐，也是由多媒体出示，回答对一个就出示一张门票，展示门票样式的图片。） 二、基础题（游玩中的数学） (1) 计算数字卡片 （数学来源于生活，又应用于生活，这道题目是说圣诞节快到了，游乐园准备卡片送给游人，让学生帮忙计算出答案，先让学生小组合作完成，使学生自己认识到原来我们在游乐园里面也藏着数学问题。） （2）分卡片：小组合作，把刚才你们手中的卡片分分类，得出结论如下： 第一种分法： 3×3 30×3 300×3 3000×3 6×5 60×5 600×5 6000×5 2×8 20×8 200×8 2000×8 第二种分法： 3×3= 6×5= 2×8= 30×3= 60×5= 20×8= 300×3= 600×5= 200×8= 3000×3= 6000×5= 2000×8= （本组题的开展是先小组成员之间讨论一下应该可以怎么分，再动手把刚才计算的卡片分类。此题的目的是让学生自主学习，自己动手操作，从中找出卡片中算式的规律，达到自主学习。） （3）乐于助人：搬石头 （本组题是说一位老公公被石头挡住去欢乐世界的路，请学生帮忙解决问题，通过抢答使学生的学习热情高涨，此题也教育学生要乐于帮助别人，在体会帮助别人的同时，也巩固了刚学到的数学知识，本题由多媒体出示，回答对一个就破开一块石头。） （4）看谁瞄得准。(填上、=、 ) 30×3( )40×2 500×3( )3×500 200×3( )200×2 60×4( )600×4 (本组题是在欢乐世界玩打气球的游戏情境中产生的，通过先观察，后表态的形式进行。此题目的是让学生能更深入的掌握整十、整百、整千乘一位数的知识。) 三、提高题 游玩项目 价格 旋转木马 2元 碰碰车 3元 激流勇进 6元 登月火箭 8元 过山车 10元 （1）提数学问题：选一个你喜欢玩的项目，你能提一个用整十、整百或整千乘一位数的数学问题吗？ （本组题先让学生自己选择一个喜欢游玩的项目，提出问题后和同桌交流，然后自主解决问题，在学生体会提出问题----解决问题的过程，检查了学生对本节