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学前教育下幼儿故事学习体会

TOC\o1-2\h\u15139第一章学前教育中的幼儿故事：开启智慧的金钥匙 1

29701第二章《小红帽》：幼儿故事的典型范例 1

28048第三章幼儿故事的内容特色：简单背后的丰富内涵 2

4878第四章我的感受：幼儿故事中的教育宝藏 2

12322第五章故事中的品德教育：引用实例来说明 2

9322第六章幼儿故事对想象力的激发：以《三只小猪》为例 3

18556第七章幼儿故事学习中的思考：不足之处与改进方向 3

28473第八章总结与展望：幼儿故事在学前教育中的未来之路 3

第一章学前教育中的幼儿故事：开启智慧的金钥匙

在学前教育中，幼儿故事就像是一把神奇的金钥匙，能够打开孩子们智慧的大门。幼儿们正处于对世界充满好奇、渴望摸索的阶段。故事以其生动有趣的情节吸引着幼儿的注意力。比如说《拔萝卜》这个故事，老公公种了个大萝卜，萝卜长得很大拔不动，于是他叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫一起拔萝卜。幼儿在听这个故事时，眼睛里充满了好奇和期待。他们会思考为什么一个人拔不动萝卜，而大家一起就能拔动呢？这就引导幼儿去理解团结的力量。而且故事里简单的人物对话，也有助于幼儿语言能力的初步发展，他们会跟着学里面的语句，像“嘿哟，嘿哟，拔萝卜”。这些故事以一种轻松愉悦的方式，向幼儿传递着生活中的基本常识和道理，为他们的成长奠定了基础。

第二章《小红帽》：幼儿故事的典型范例

《小红帽》是一个大家都耳熟能详的幼儿故事。这个故事有着非常鲜明的角色形象，小红帽的天真可爱，大灰狼的狡猾凶狠。故事里小红帽去看望生病的奶奶，路上遇到了大灰狼，大灰狼骗她去采花，自己跑去奶奶家把奶奶吃了，后来又伪装成奶奶想要吃掉小红帽。幼儿在听这个故事的时候，会为小红帽的遭遇感到担心。这其中就蕴含着安全教育的内容。就像我给幼儿园小班的小朋友讲这个故事时，有个小朋友听到大灰狼骗小红帽的时候，大声说“不要相信坏人的话”。这说明幼儿已经开始从故事中学习到如何保护自己了。而且故事中的森林、小屋等场景描写，也能激发幼儿的想象力，他们会想象自己在那个森林里会遇到什么，小红帽的红帽子又是什么样子的。

第三章幼儿故事的内容特色：简单背后的丰富内涵

幼儿故事的内容看似简单，实则有着丰富的内涵。以《三只小猪》为例，三只小猪离开家去外面闯荡，各自盖房子。老大盖了草房子，老二盖了木房子，老三盖了砖房子。大灰狼来了，吹倒了老大的草房子，推倒了老二的木房子，老三的砖房子坚固无比。这个故事表面上是关于小猪盖房子的事情，但它背后传达了很多道理。对于幼儿来说，他们能明白做事要认真、踏实，不能偷懒。就像在幼儿园的手工课上，有的小朋友在做手工的时候马马虎虎，做出来的东西不牢固。老师就可以用这个故事引导小朋友，告诉他们如果像老大和老二那样随便盖房子，就会被大灰狼破坏，就像做手工不认真，作品就容易坏一样。而且故事里三只小猪不同的性格特点，也能让幼儿感受到性格对行为结果的影响。

第四章我的感受：幼儿故事中的教育宝藏

我在接触幼儿故事的过程中，深深感受到其中蕴含的教育宝藏。每一个故事都像是一个小小的知识宝库。比如《龟兔赛跑》这个故事，兔子因为骄傲自大在比赛途中睡觉，而乌龟虽然爬得慢但一直坚持不懈，最终赢得了比赛。当我给小朋友们讲这个故事的时候，看到他们聚精会神的样子，我就知道这个故事已经在他们心中种下了种子。有一次在幼儿园的运动会上，有个平时跑得很快的小朋友在比赛的时候不小心摔倒了，但是他没有放弃，爬起来继续跑，后来他告诉我是因为想起了《龟兔赛跑》里乌龟不放弃的精神。这让我觉得幼儿故事对幼儿的影响是潜移默化的，它不仅仅是在讲述一个故事，更是在传递一种价值观，一种积极向上的生活态度。

第五章故事中的品德教育：引用实例来说明

幼儿故事是品德教育的良好载体。拿《孔融让梨》来说，孔融四岁的时候，就懂得把大的梨让给哥哥和弟弟，自己拿小的。在幼儿园里，我们也经常会遇到类似需要分享和谦让的情况。有一次吃点心的时候，有个小朋友主动把自己的大饼干分给了旁边的小朋友，我问他为什么这么做，他说“孔融都把大梨让给别人，我也可以把大饼干让给别人”。这就说明故事中的品德教育在幼儿的行为中得到了体现。还有《狼来了》这个故事，放羊的孩子总是说谎，最后狼真的来了的时候，没有人相信他了。小朋友们听到这个故事后，就知道不能说谎。有个小朋友之前总是骗其他小朋友说有玩具给他玩，后来他听了这个故事后，就改掉了这个坏习惯。这些故事以一种生动形象的方式，让幼儿理解什么是好的品德，什么是不好的行为。

第六章幼儿故事对想象力的激发：以《三只小猪》为例

幼儿故事对幼儿想象力的激发有着不可忽视的作用。就像《三只小猪》这个故事，故事里描述了三只小猪盖房子的过程，以及大