2024-2025学年新教材高中化学 第二章 分子结构与性质 2 分子的空间结构说课稿 新人教版选择性必修2.docx
2024-2025学年新教材高中化学第二章分子结构与性质2分子的空间结构说课稿新人教版选择性必修2
一、设计思路
本节课围绕新人教版选择性必修2高中化学第二章“分子结构与性质”的第二节“分子的空间结构”展开。结合高中学生的认知水平，设计思路如下：
1.通过引导学生观察日常生活中的分子模型，激发学生学习兴趣。
2.利用多媒体教学，展示不同分子的空间结构，帮助学生建立直观印象。
3.通过实例分析，让学生理解分子空间结构对物质性质的影响。
4.结合课本内容，讲解分子空间结构的判断方法和技巧。
5.安排课堂练习，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6.进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为下一节课做好铺垫。
二、核心素养目标
1.科学探究与创新意识：培养学生运用化学知识分析分子空间结构的能力，通过实验探究和模型建构，发展学生的创新思维。
2.实证意识与科学精神：使学生能够基于实验现象和理论分析，形成对分子空间结构的正确认识，培养严谨的科学态度。
3.科学态度与社会责任：通过了解分子结构与性质的关系，提高学生对化学在生活中的应用价值的认识，增强社会责任感。
4.宏观辨识与微观探析：培养学生从微观角度理解分子空间结构对物质性质的影响，增强宏观与微观的联系。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了原子结构、化学键的概念，以及基本的分子构成知识，为学习分子的空间结构奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对探索物质内部结构具有较强的兴趣，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们偏好通过实验、模型等直观方式来理解和掌握抽象概念，喜欢合作学习和探究式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分子的空间结构时，可能会对三维空间想象能力要求较高，对抽象结构的理解存在困难。此外，分子结构与性质之间的关系较为复杂，学生可能难以把握其中的规律性和差异性。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、分子模型套装。
2.课程平台：学校内网教学资源库。
3.信息化资源：教学PPT、相关教学视频、网络化学教育资源。
4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答。
五、教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，上一节课我们一起学习了分子结构与性质的关系，那么大家思考一下，分子结构的不同会对其性质产生哪些影响呢？
-（学生）分子结构的不同可能会影响物质的熔点、沸点、硬度等性质。
-（教师）非常好！今天我们将进一步探讨分子的空间结构，这将对我们的日常生活和化学研究产生重要意义。下面，让我们进入新课——分子的空间结构。
2.展示分子的空间结构模型
-（教师）首先，请大家观察这些分子的模型（展示多种分子的空间结构模型），尝试描述它们的特点。
-（学生）这个分子是平面结构，那个分子是四面体结构。
-（教师）很好，同学们能够通过观察模型来识别分子的空间结构。接下来，我将展示一些分子的真实空间结构图，请大家结合模型，思考这些结构是如何影响物质的性质的。
3.讲解分子空间结构对性质的影响
-（教师）现在，我们来看几种常见的分子空间结构及其性质。首先是甲烷分子，它是一个典型的四面体结构，这种结构使得甲烷的分子间作用力较小，因此它的沸点较低。
-（学生）我明白了，甲烷的空间结构决定了它的物理性质。
-（教师）接下来是苯分子，它是一个平面结构，由于苯环上的电子云分布均匀，使得苯的化学性质相对稳定。
-（学生）原来如此，分子的空间结构真的对物质的性质有很大影响。
4.探讨分子空间结构的判断方法
-（教师）那么，如何判断一个分子的空间结构呢？这里有一些常用的方法。首先，我们可以通过分子的价层电子对互斥理论来预测分子的空间结构。
-（学生）老师，什么是价层电子对互斥理论？
-（教师）价层电子对互斥理论是指分子中的价层电子对会相互排斥，从而决定了分子的空间结构。例如，甲烷分子中的四个价层电子对均匀分布，形成四面体结构。
-（学生）我明白了，这是一种很好的判断方法。
5.实例分析
-（教师）下面，我们来分析几个具体的例子。请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看乙烯分子的空间结构。
-（学生）乙烯分子的结构是平面结构，因为它含有双键，限制了旋转。
-（教师）很好，乙烯分子的空间结构是由其双键所决定的。接下来，我们再来看一个复杂的例子——蛋白质分子的空间结构。
-（学生）老师，蛋白质分子的结构好像很复杂，我们应该怎么分析？
-（教师）蛋白质分子的空间结构确实很复杂，但我们可以通过了解其氨基酸的排列顺序和肽链的折叠方式来分析。这需要我们结合生物学知识。
6.课堂练习
-（教师）现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题