湖南省师范大学附属中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题+Word版含答案.doc

湖南师大附中2017－2018学年度高一第二学期期中考试语文－(这是边文，请据需要手工删加) 题　　答　　要　　不　　内　　线　　封　　密　号位座____________　号场考____________　号　学____________　名　姓____________　级　班____________　级　年 (这是边文，请据需要手工删加) 湖南师大附中2017－2018学年度高一第二学期期中考试 语　文命题：高一语文备课组时量：120分钟　满分：150分得分：____________第Ⅰ卷　(阅读题共77分)一、现代文阅读(33分)(一)文学类文本阅读(每题6分共18分)阅读下面的文字完成1～3题。半　局张晓风大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁(选自张晓风作品有删节)下列对文章的理解与分析正确的两项是(6分)(　　)作者和杜公明明是相知相重、生死不舍的朋友开篇却说始终不敢将他列入朋友类是因为杜公脾气偏执毛病甚多让人不悦。文章主要通过语言、动作、神态、心理描写的方法表现杜公的性格抒发了作者对他的怀念之情。本文是一篇回忆性怀人散文叙述语言简洁而生动多用富有感染力的记叙描写较少议论抒情。作者没有参加杜公的葬礼是因为不愿面对杜公去世的事实为了欺骗自己他还活着。文章结尾处引用江兆申的对联意味深长意在表明真正的朋友不在于平时是否亲密而在于心灵的契合相通。作者心目中的杜公是个怎样的人？请概括并结合文本简要分析。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________ 3．请说说标题“半局”的含意。(6分)答：________________________________________________________________________(二)实用类文本阅读(4题3分～6题每题6分共15分)阅读下面的文字完成4～6题。材料一　近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出书法是中华民族的文化瑰宝是人类文明的宝贵财富是基础教育的重要内容要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。但近年来随着电脑、手机的普及人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变(摘编自《中国教育报》)材料二　教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出：“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”现有的教18.77%，由语文教师兼任书法教师的占27.18%由美术教师兼任书法教师的占25.60%没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教育师资队伍不足的问题建议加强现有教师队伍的培训还要提供政(摘自冯善亮、周风前《广东省中小学书法教育状况调查报告》)材料三　当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学的抽样调查显示的学校因没有书法师资、教材等问题开设的书法课走过场形同虚设。如何把书法教育真正落到实处？日前中国书协理(摘编自《中国艺术报》)下列针对上述材料的分析和概括最准确的一项是(3分)(　　)三则材料都发表在教育部发布重要文件之后三者都密切关注我国教育方针和政策并及时报道社会现状。B．材料二显示因缺乏教师而未开设书法课是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。如何加强书法教育”材料一和材料二重视书法教育专业委员会的作用材料三更强调教育主管部门的管理监督作用。三则材料都引导读者思考当下书法教育面临的问题并且暗示读者中国人的书法能力会越来越强。下列对上述材料的理解不恰当的两项是(6分)(　　)三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题而且都认为开展书法教育至关重要需要获得社会高度重视。三则材料中材料二和材料三运用了调查数据材料一虽能分析书法教育现状但缺乏调查数据欠缺客观性。材料一对书法教育现状进行考察内容具体；材料二是调查报告数据分析详尽客观；材料三专访专家突出受访者观点。三则材料主要体现的是中小学教师呼唤规范书法教育的强烈诉求材料具有广泛的现实意义。材料的语言风格根据上述材料谈谈如何解决书法教育师资不足的问题。(6分)答：________________________________________________________________________二、古代诗文阅(44分)(一)文言文阅读(7～9题每题3分题12分共21分)阅读下面的文言文完成7～10题。君子