小学美术课《用色彩表达情感》教学教案设计.doc

授课内容 《用色彩表达情感》 授课时间 教 学 目 标 1、情感导入法：在教学中重视学生的感受体验，利用美术与音乐之间的联系，用音乐来渲染气氛，激发学生的兴趣，调动学生的情感感受，从而引导学生体验美术作品中的情感表达。 2、启发式教学法：结合音乐感受表现不同情感的美术作品，通过引导学生对比分析，感受和理解画面中的线、形、色彩与表达情感的联系 3、鼓励教学法：对学生在课堂中的发言予以充分鼓励，在作业练习中鼓励学生发挥自己的表现个性，根据自己的感受和理解大胆表现。 教学重点 能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达，培养学生借助色彩等多种形式再现真实生活和表现主观情感，能理解色调对情感的影响。 教学难点 能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真是的感受，用色彩表达内心的情感。 教学准备 教课书、多媒体课件、不同风格的音乐片段、水粉画颜料、评价表、评价 等。 学生准备 水粉画颜料、水粉笔、调色盒、不同的照片。 课时安排 1课时 课 型 欣赏，造型，表现课 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 创 设 情 景 、 启 发 引 导 5 分 钟 首先请几位同学上台从纸盒中抽取一张写有不同心情的卡片，用夸张的表情表演出来，，再请同学们根据他所传达出来的信息来猜猜卡片上写的应该是哪种心情，通过这个环节的创设使学生增强对形象的初步感受能力，激发学生学习的兴趣并活跃课堂气氛，为后面的欣赏做准备。 展示初夏秋冬的大自然美景。（课件展示） 创设教学情境，使学生有身临其境的感受。 激发学生的学习兴趣。 提问： 1．若要用颜色概括四季，你打算用哪种颜色呢？ 2．四季带给你的感受有哪些？ 四种颜色带给你的感受与四季带给你的感受是相通的 3．不同的颜色表达不同的情感，这节课我们就试着 《用色彩表达情感》 导入课题： 展示课题：《用色彩表达情感》 一：色彩与联想 1、播放视频《海洋》、《2008开幕式片段》请同学们思考回答：看到红色和蓝色你会联想到什么食物，感受到什么样的情感。 2、从红蓝两色体会不同的色彩给人带来不同的情感体验： ??????? （总结色彩的情感） 色彩鲜明、对比强烈——热情欢快? 色彩沉静、对比和谐——宁静平和????? 色彩灰暗、沉重——忧郁悲凉 3、大家通过色彩联系到了，联想到了具体的事物，又通过具体的事物我们产生了一些抽象的联想，这又叫情感联想了。 分别展示各种颜色的图片 学生交流讨论，请谈谈各种色彩分别带给你怎样的情感感受？ 思考交流：在生活中人们是怎样使用颜色来表达情感的？ 表现主题、意境、情感，应该又是怎样的效果？ 4、下面我们就具体看一下大家在生活中都遇到了那些色彩的应用。 例如：我很高兴 。。。 我很难过 。。。 我很愉快 。。。 5、 人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。 下面请同学们欣赏两组图片，分别感受一下这两幅图片给你什么样的联想，又让你记忆起了哪些故事。展示《山楂树之恋》、《一九四二》的招贴画 色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩也能够影响，改变我们的情绪。 例如：为朋友布置生日宴会，你会用什么色调？ 路口的红绿灯，清洁工人的衣服。。。 二：下面我们来研究下色彩的情感在绘画中的应用。 学生讨论交流 分析 总结 各组选出一至两人回答问题 激发学习兴趣 引导学生感受色彩。 从生活中存在的事物与形象中体悟色彩给人的不同的心理感受英国著名的心理学家格列高列认为：“颜色知觉对于我们人类具有极其重要的意义，它是视觉审美的核心，深刻地影响我们的情绪状态。” 从艺术作品中引发同学们对青涩、纯洁、朦胧、苦难、沉重、战争的联想 讲 解 互 动 、 创 设 意 境 。 20 分 钟 1.展示《梵高》的《向日葵》，看看在这幅画面中画家主要运用了哪些色彩，这些色彩表达了什么样的情感。 2.课件展示书中的作品《幽谷清霞》，请问同学们：这件作品该你的第一感受是什么？画家要给我们传递哪些信息？ 3.课件展示《吴家作坊》，请问同学们看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？ 教师总结：两组美术作品的表现语言分别体现的不同的情感特征——不同的点、线、造型、色彩会体现不同的情感。 4.欣赏马蒂斯、梵高等大师的作品，师生共同分析对画面的感受，引导学生加深对表现性作品的理解。 梵高的作品： 课件展示：梵高作品《星月夜》 告诉学生欣赏美术作品表现的方法从以下三个方面入手： 1.作品形式。 2.作品内容。 3.美术作品的背景文化。 教师提问：看到这样一幅《星月夜》，同学们有什么感受？ 马蒂斯的作品 下面我们再来看一种美术作品情感表现的风格。（课件展示。） 看画思考： 1、画家笔下的表现内容和