人美四年级上册美术教案精选.doc

第十三课 第一课时 教学内容:设计靠垫 教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。 教学过程: 导入:实物导入 1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。 2.学生观察、触摸、分析、回答。 二.师生研讨学习活动 ? 1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？ ? 2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？ ? 3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？ 学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 学生回忆学习内容,说收获. 第二课时 教学内容: 多姿多彩的靠垫 教学目标: 能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。教学重难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学过程: 导入: 学生回忆上节课的内容导入. 新课: 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 三、 创作实践活动： 教师巡视辅导。 四、 作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。 五、 小组拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。 第十四课 第一课时 教学内容:生活中的日用品 教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 教学重难点: 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 教学过程： 一、组织教学： 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。 二、引入新课：? 桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想 三、新授课： 1、提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。 2、展示用勺子装饰成的小人。 提出问题：这个小作者是怎样通 联想完成这件小装饰品的？ 3、分组讨论： （1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。  第二课时 教学内容: 生活日用品的联想 教学目标: 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 教学重难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 教学过程: 导入: 学生思考桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 二.新课: 1.欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 2.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 3.他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？ 4.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 ?学生分组进行讨论，解决问题。 三、 学生作业： 1认真观察自己带来的生活用品；2大胆地展开联想；3用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。五、展示学生作业：组织交流。 第十五课 第一课时 教学内容: 我们的现在和将来 教学目标: 创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。 教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学过程： 一、组织教学：安排好学习小组——我们的现在和将来。 二、讲授新课：?出示课题：我们的现在和将来。 1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？ 2、教师引导发言：“我们的现在和将来” 学生听讲。 3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来。大胆想象，可以幻想未来的自己。 三、小结: 让学生用文字的形式将讨论内容写下来. 第二课时 教学内容: 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就 教学目标: 运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。 教学重难点: 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学过程: 导入 学生读自己上节课的作业,导入 二.新课: 1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。 2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？ 3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。 三、 艺术实践： 1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。 2、 辅导学生完成作品 。 3、 展示任务才靠图片。 四、 展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。 五、作品评价：作品的创新表现在哪儿？  第十六课 第一课时 教学内容: 亲亲密密一家子 教学目标: 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。 教学重难点：