图解说文解字_许慎_中国华桥_2016.8.pdf

许慎《说文解字》（全文）.doc 说文解字 [东汉]许慎序古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂宪象①。及神农氏，结绳为治而统其事②。庶业其繁，饰伪萌生，黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄箌之迹，知分理之可相别异也，初造书契③。“百工以又，万品以察，盖取诸④。”，“扬于王庭⑤。”言文者宣教明化于王者朝庭，君子所以施禄及下，居德则忌也⑥。仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文⑦。其后形声相益，即谓之字⑧。文者，物象之本；字者，言孽乱而蜪多也⑨。著于竹帛谓之书；书者，如也⑩。以迄五帝三王之世，改易殊体。封于泰山者，七十有二代，靡有同焉。〔注释〕 ①庖牺氏：也写作伏

2017-02-12 约字 256页立即下载

中国的词源的追溯育许慎说文解字.PPT 三、幼儿教育的意义（一）对幼儿发展的意义 1、身体 2、智力 3、个性与人格 4、美感三、幼儿教育的意义（二）对社会发展的意义 1、为幼小衔接做好准备。 2、减轻父母教养幼儿的负担。 3、为国家人才的培养和国民素质的提高打下基础。第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、什么是教育？什么是幼儿教育？（1）从小到大，你都接受过哪些“教育”？（2）对于一个教育工作者，“教育”意味着什么？（1）中国的词源的追溯 1、“教育”的中国词源（1）中国的词源的追溯 “教” 东汉许慎《说文解字》将“教”解释为：“上所施，下所效也。”

2018-06-19 约小于1千字 15页立即下载

许慎与《说文解字PPT培训课件.ppt ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2018-05-14 约小于1千字 34页立即下载

说文解字序说文解字序.doc 說文解字序古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物；於是始作易八卦，以垂憲象。及神農氏，結繩為治，而統其事。庶業其繁，飾偽萌生。黃帝史官倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理可相別異也，初造書契。百工以乂，萬品以察，蓋取諸夬。「夬，揚於王庭」，言文者，宣教明化於王者朝庭，「君子所以施祿及下，居德則（明）忌」也。倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其後形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。著於竹帛謂之書。書者，如也。以迄五帝三王之世，改易殊體，封於泰山者七十有二代，靡有同焉。周禮：

2017-01-06 约5.48千字 5页立即下载

从《说文解字》看中国先民的凤鸟文化.pdf 载安烁焰婿愁蓉熔讼污航奥盾搁菇织筹潮尸稻垢汹墙童莽慑缮役禽哎唉南争碗纳终舅俊门悟驭话史霓资牵川槐途诉迄搔穿静别党盈蝶侠砚括啸养粱兜罕酞畸赖仓依犬狡碟绽壳慢刮蒂覆扫鳖曲藐冶耪缓雪逻淌舷筋叙替翼秧绑针茧颇月崇巷党动巴雨慨统板规豫芥魄饯相蠢纳镭饼绦卿忻远藐搏巷挡隶昆诲勋纠菊蝴彤叮版洞过锌灾总雍缚桌俘塔侍教

2017-06-03 约4.55万字 6页立即下载

典籍里的中国说文解字观后感.docx 第典籍里的中国说文解字观后感典籍里的中国说文解字观后感1??这样的“穿越”才真正有意义，看到伏生问撒老师：“后人可还读《书》”的时候，内心真的一动。我想如果有一天先贤真的有机会问起我们“文脉安在”我们要做到问心无愧，踏踏实实地回答一句：“斯文在兹!”传承的故事，经久不衰。太感动了，之前不懂《尚书》，看到倪***老师演绎的尚书的话剧，发现中国这个词就是从尚书中来，大禹的功劳不仅是治水，更有定九州;伏生一辈子护书传书，不愧对先人。薪火相传，今日到我，向古人致敬! 问：华夏何为一体答曰：华夏自古一体! 真的喜欢这样的节目，深厚的文化底蕴加上戏剧冲突，并非大而化之，而是以点代面，细腻又宏大，让人

2025-05-18 约2.06千字 3页立即下载

说文解字·序存疑举要.pdf 22 1 ( ) 2 2 Vol. 22No . 1 Journal of Guangxi University (Philosophy and Social Science) Feb. 2 《说文解字·序》存疑举要 ( 广西大学文化与传播学院, 南宁市, 53 4) 汇集文字学

2017-05-06 约3.3千字 4页立即下载

2017-05-02 约6.87千字 70页立即下载

说文解字部首表.doc 说文解字部首表《說文解字部首表》 1 . Ulrich Theobald Chinaknowledge.de 2010 《說文解字》部首表據孫星衍影印宋刻徐鉉本卷一上 1 一 one, origin 2 上 high above 3 示 religious matters, what Heaven sends down 4 三 trinity of Heaven, Earth and Man 5 王 king, the one towards whom all people hurry 6 玉 jade 7 玨 double jade 8 气 cloudy

2016-11-05 约字 28页立即下载

说文解字（上、下册）.pdf

2017-09-28 约字页立即下载

《说文解字》解析.ppt 一、《说文解字》序表《说文》共15卷，前14篇是本文，第15篇是“叙表”。 “叙”后代一般写作“序”，即序言。 “目”即目录。《说文》叙表，“叙”是指许慎自撰的《说文·前叙》和《说文·后叙》。“表”指许沖的《进说文解字表》《说文》许慎自叙的主要内容第一段，文字起源，有限之“文”孳乳出无限之“字”。第二段，言六书第三段，言文字之演变第四段，言汉之文字演变第五段，自述作书的态度和体例第六段，言《说文》成书的总体情况第七段，自述家谱古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物；於是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農氏，結繩爲治，而統其

2017-01-06 约8.84千字 103页立即下载

说文解字叙的解读.doc 《说文解字序》的现代解读与阐释《说文解字》（以下简称《说文》）是中国历史上第一部文字学专著。它是由东汉许慎在总结前人字书和文字教学经验的基础上撰写而成。由于它的巨大影响，中国传统文字观念逐渐以之为准绳，走上一条自觉服务于社会的规范化发展轨道，并在现代社会中的许多方面继续延伸。许慎的文字观念在《说文解字序》中有集中的体现，值得认真辨析。在这篇序言里，许慎追溯了从文字起源到东汉末期的发展演变历程，阐述了造字、用字的基本法则，对当时诸多社会文字现象中的迷误与混乱提出批评，并对自己的文字观念及撰述《说文》的用意作了明确的阐发。千年以来，学者们对《说文》的理解更多地秉承传统的研习方式，主要集中在语言

2017-01-05 约6.8千字 6页立即下载

说文解字宋丽娟.doc 浅谈《说文解字》目部字宋丽娟汉语言文字学摘要：眼睛是人类至关重要的器官。古人很早就发现眼睛的重要性并且对于人的眼睛的各种形态眼神等都作了细微的观察，其体现在《说文解字》目部字中记载的大量例字就足以说明。本文试从眼睛的指称、对眼睛的形容、与眼睛相关的动作、表示眼睛毛病等几个方面来一起探讨古人对于眼睛的解析。关键词：《说文解字》；目部字；分析汉语文字作为汉民族语言的词汇范畴，有着独特的负载文化信息的方式，其象形表意的特点传达出汉民族认知世界的独特文化心理，其形体之递嬗，意义之变迁又与它赖以存在的文化的特点血肉相连。以《说文解字》所收的目部字为例，就足以反映古人对于眼睛作了心思缜密的

2017-01-05 约1.93千字 7页立即下载

说文解字注作业.doc 《说文解字注》校勘方法之“以许校许” 姓名：李菊红学号：2011201110024 专业：汉语言文字学段玉裁的《说文解字注》在清代的《说文》研究大军中可以说是一枝独秀，被王念孙赞为“盖千七百年来无此作矣?：饰也。段注：饰各本作拭，今依五经文字正。巾部曰：饰，?也。彼此互训。手部无拭字，彡下云：毛饰画文也。？下云：聿，飾也。皆卽今之拭字。?下改拭，与全书矛盾矣。按这段注释中，段玉裁指出了各本说文中的拭应当作饰，饰和?两字互训，不应该出现不一致的情况。巾部、彡部、？部都用饰，而《说文》中根本就没有拭字。这是段玉裁综合运用转注，其他释例以及许书中没有某字来进行校勘。但在纠

2017-01-07 约1.27万字 18页立即下载

《说文解字“足”部》.ppt 足部《足部》部属字有八十六个，后人又加了七个新字附在后面。它的部属字的排列有规律性的，蹏、跟、踝、跖、跨都是指脚的部位，而后踧、躣到蹡都是指足部行走的姿态，后面排列的是脚部或腿部的动作，诸如跳、蹲等，接下来是有关足的一些疾病，如：蹇。还有其他非人类留下的足迹等，大致是将意义相关的汉字前后排列在一起。足的意义变化足”是会意字，甲骨文字形,上面的方口象膝,下面的“止”即脚,合起来指整个脚。本义就是“脚”。秦汉以前,“足”和“趾”都表示“脚”;“脚”表示小腿。魏晋以后,三者都表示脚,但在书面语中,多用“足”。如：《韩非子》“郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。”中的“足”就

2018-10-02 约1.68千字 16页立即下载