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统编版三年级语文上册

第

五

单

元

大单元整体作业设计

义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月

正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文

学习进入核心素养“群”时代。

未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳

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理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主

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线，综合构建素养型课程目标体系。

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一、本单元人文主题与核心素养

（一）人文主题：

观察

（二）核心素养：

体会作者是怎样留心观察周围事物的。

二、单元任务目标

内容教学要点

字词识写◎认识10个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写25个词语。

◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

语言积累◎初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有更多更

深的了解。

◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。

口头表达

◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并

书面表达

能与同伴分享自己的习作。

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第一部分识字与写字（基础性任务）

情境一:二年级开展“识字单元——自主识字，自主阅读。”的单元复习整理活动。

下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成相关练习。

一.给加点字选择正确的读音,打“√”。

（1）弟弟也假(jiǎjià)装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝(zhāocháo)我脸上吹。

（2）蒲(púpǔ)公英的花朵合拢(lónglǒng)时，草地就变成绿色了。

二.读拼音,写字词。

(1)请不要hǎnjiào,以免发出shēngxiǎng,惊醒了正在屋

里睡觉的小宝宝。

(2)爸爸在河边diàoyú，我和弟弟在草地上wánshuǎ。ò

,原来弟弟正在guānchá一只颜色鲜艳、zuǐba金黄

的鸟儿呀!

(3)女孩搀扶着年迈的fùqin走过一片shèngkāi着pú

gōngyīng的草地，竟然发现了一个yǒuqù的现象。

(4)我坐在船舱里,看见一只翠鸟jì