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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
写作文的技巧
写作文的技巧2篇
写作文的技巧1
一、培养学生的观察力,让孩子经常写观察日记和心得
小学生之所以在写作文时,没有什么可写的,头脑空空如也,一
个重要原因就是我们对孩子的观察力不够,小学生写作文的技巧。对
于我们日常的春夏秋冬的变化,对我们日常身边发生的事情关注不多,
或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力,让
他们写观察日记,细心体会事物的状态和事物的变化过程,在观察变
化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得,及时指导孩子写出来,表
达出来。养成记观察日记的习惯,及时将自己的想法写出来,和家长
老师共享,与同学们共同交流,这样时间久了,小学生的写作能力就
上来了。在培养观察力的过程中,家长和老师要细心,耐心,不要急
躁,也不要激烈指责孩子的不足,尽量以激励平和的口气说话,让孩
子感觉到的是关怀,而不是压力,这样有利于孩子的观察力的提高和
写作的积极性的培养。
二、让孩子多读自己喜欢的书,从书中汲取营养。
每一个人都不是天生的写作天才,写作是一个长期的培养过程和
学习过程。一开始不会写,可以让小学生学习别人的作文写法,但不
是抄袭,只是参考写作文的框架,这样在别人样文的扶持下就知道构
思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛,培养孩子爱
读书的习惯,特别是孩子自己爱读的书,积极鼓励学生去读。也可推
荐给好的书给孩子,推荐时注意孩子的心理和实际年龄,找适合孩子
特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事,漫画等。等孩子养成了
读书的兴趣,就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是
一种难事,而是一种快乐。孩子就会主动去写,写完后家长和老师进
行适当的鼓励和赞扬,就会象助推器一样,推动孩子在书海中汲取营
养,形成自己的写作风格。
三、精讲课文例子,指导举一反三,进行写作实践。
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
1、在学生容易迁移的地方练习。
如教学《花潮》,为了让学生理解并掌握联想的用法,教学时在
引导学生分析理解了课文中有关句子,明确了什么是实在事物和联想
之后,发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课,我让
学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来
学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》
一课后,我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点,
以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句,让学生学以致用,仿写
了《秋游乌龟山》,小学生作文《小学生写作文的技巧》。
2、在学生易动情的地方练习。
如《劳动的开端》,学完课文,我出示了这么一段话:“第一次
挑煤回家,我累得瘫倒在床上,母亲很心疼,细心的母亲也一定看见
了我肩上、脚上的伤,可是母亲忍住了眼泪,第二天还让我去挑煤。”
接着让学生读读这段话,你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理
解写一段母亲的心理活动。这样,既加深了学生对课文中心思想的理
解,又进行了一次练笔。
3、在易发散学生思维处练习。
如教学《凡卡》这一课时,为了训练学生的发散性思维和表达能
力,我提出假设:“假如爷爷收到了凡卡的信,将会怎样呢?请以爷
爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又
如学了《卖火柴的小女孩》,既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比