夯实教育教学管理推进高中课程改革.doc

PAGE PAGE 6 夯实教育教学管理 推进高中课程改革 ——全面实施新课程改革汇报材料 我们沈阳市第二十一中学地处皇姑区西部，是一个有着五十多年历史的现代化完全中学，多年来积极推进素质教育，更新教育理念，为学生的全面发展服务。我们的办学理念是：平等合作 个性发展，让二十一中学成为个体生命健康成长的精神家园。每位教师勤勉工作，诚实做人，踏实做事，本着人各有能，因艺受任的原则，培养热爱祖国，品行雅正，学有所长的新时代人才。 06年，辽宁省普通高中开始了新一轮课程改革，为奠定高中生进一步学习和发展的基础，养成其人生规划能力培养创新型人才，真正做到平等、合作、个性、发展，构建新的教学模式，形成适合中学生身心发展的评价体系，我校领导班子认真学习，不断思考，摸索着适合我校的教育教学模式。 领导班子加强自身学习，把握课改方向 学校领导班子的理念是教师理念改变的前提，几年来，不断学习新理论、新经验是校领导班子一直关注的问题。 06年暑假，赵智学主任去山东参加新课程培训班了解课改情况；开学前王校长、孙校长、赵智学、张颖玲参加沈阳市高中新课改启动仪式；孙永盛校长参加区干训部组织的培训班，并积极参加市区组织的观摩课，同时我校规定每月最后一周行政例会为教育法规、课改理论学习时间，每位成员都要认真解读文件，结合自己一个月的学习、培训和听评课谈体会、谈认识，把握课改的精髓，更新教育观念，确保课改顺利进行。 新课程改革不是简单的课程内容和教学方式的改革，其核心是培养什么样的人的问题，把高中生的培养目标定位在更加“社会化、素质化、个性化”上。领导班子认真学习，在工作中始终坚持“五个带头、七个典范”，即：带头遵守制度，带头教学改革，带头教育科研，带头讲奉献，带头办小事；做廉洁公正的榜样，做求真务实的榜样，做高效服务的榜样，做全面育人的榜样，做打造团队精神的榜样，做为人正派的榜样，做快乐的榜样。校领导走进课堂，践行新课改，体会新课程，为教师做出表率。关注培养目标的变化，使教育对象获得全面的发展，是学校教育管理首先应考虑并且追求的价值所在。 成立课程改革领导小组，建立保障机制，创造育人环境，确保课程改革的顺利实施 1．成立课改领导小组 组 长：王基伟 副组长：孟 琳 成? 员：孙永盛 冯恕诚 高永义 职 责：负责课改的全面工作 2．成立学分认定领导委员会 主 任：王基伟 副主任：孙永盛 冯雨松 成? 员：赵智学、郑国伟、张颖玲、各学科教研组组长 职 责：领导和指导学分认定工作，将相关资料归类、存档。 3．成立学科学分认定执行小组 组 长：本学科教研组长 副组长：本学科本年级备课组长 成 员：本学科任课教师 职 责：负责指导本学科各模块修习学分认定的工作 4．成立校本课程开发领导小组 组 长:孙永盛 副组长:张颖玲 组 员:赵智学、郑国伟、谭晓杰、张秘军、 于淑敏、罗晓琴、 5．成立研究性学习领导小组 组 长:孙永盛 副组长:张颖玲、赵智学 组 员:张秘军、于淑敏、罗晓琴、 学校坚持以德立校、依法办学、规范管理，建立各项规章制度，制定《新课程改革实施方案》，学校各职能部门围绕新课程方案的精神制定工作计划，在保持原有办学经验的基础上，出台了与新课改相适应的管理新办法，并通过校本课程的开发和优化、校本教研制度的建立及落实后，改变了老师的教学观、课程观、学生观，从而体现了学校的办学特色。先后制定了《沈阳市第21中学课程改革工作方案》、《学分认定方案》、《校本课程开发方案》、《研究性学习实施方案》及《选修课指导》等制度，根据我校的实际情况，落实各项工作。 教师更新观念，大胆实践 1.树立“服从、服务”观念 服从服务观念是指在教育教学活动的整个过程中，教师必须时刻牢记“以人为本，一切为了学生”这一核心理念，无论从教学目标的确定、教学资源的取舍，还是从教学过程的设计、作业的布置等，都要服从服务于学生全面、和谐、可持续发展的需求。这就要求教师在设计课堂教学活动的每一个流程时，要把促进学生“学会做人、学会合作、学会生活、学会学习”作为一切工作的出发点和最终落脚点，要把不断提高学生的创新能力、交流与合作能力、获取新知识能力、分析解决问题能力等综合素质作为一切工作的着力点，要把不断发现、及时肯定并欣赏学生的闪光点，不断研究、及时满足学生的需求点，不断分析、千方百计弥补学生的不足点贯穿教学工作的始终，竭尽所能、想方设法、扎扎实实落实“以人为本”的核心理念。 ?? 2.校本教研有所加强 新课改以来我校教师的教学观念和教学实践正在发生深刻变化，“教育是为了每一个学生的发展”，“教师是教学活动的组织者、学生学习的引导者、帮助者”等新课程理念，在教学活动实施过程中不同程度地得以体现。在我校现有师资水平条件下，一方面要积极参加省市区各级