奇妙的绳结（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx
奇妙的绳结（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：奇妙的绳结
2.教学年级和班级：四年级下册
3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学情分析
四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对于动手操作和实践活动有着较高的兴趣。在本节课《奇妙的绳结》中，学生已经具备了一定的动手能力，能够进行简单的手工制作。然而，由于绳结制作涉及多步骤和细节，学生的操作技能和耐心程度可能会有所不同。
从知识层面来看，学生对绳结的了解有限，可能只停留在简单的编织和打结上。因此，本节课需要引导学生了解绳结的历史、种类和用途，拓宽他们的知识视野。在能力方面，学生的空间想象能力和创造力有待提升，通过绳结的制作，可以帮助学生锻炼这些能力。
在素质方面，学生的团队协作意识和审美能力也是本节课需要培养的。绳结制作往往需要团队合作，学生在这个过程中可以学会相互配合、共同完成任务。同时，通过制作不同风格的绳结，学生可以提高自己的审美能力，培养对美的感知和创造。
行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题，这可能会影响绳结制作的质量和效率。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，确保他们在制作过程中能够专注并享受创作的过程。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过实际操作制作绳结，让学生在实践中学习绳结的制作技巧，提高动手能力。
2.讨论法：引导学生讨论绳结的历史和文化内涵，激发学生对传统工艺的兴趣。
3.演示法：教师现场演示绳结的制作过程，帮助学生理解步骤和技巧。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示绳结的种类和特点，增强学生的直观感受。
2.视频教学：播放绳结制作的教学视频，让学生在观看中学习技巧。
3.实物展示：展示各种绳结成品，激发学生的创作灵感。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于我国传统工艺的短视频，让学生了解绳结在生活中的应用和艺术价值。
2.提出问题：引导学生思考：“绳结在日常生活中有哪些用途？你们知道哪些绳结的制作方法？”
3.引出课题：宣布本节课的主题为《奇妙的绳结》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课（15分钟）
1.讲解绳结的历史和文化内涵，让学生了解绳结的发展历程和艺术价值。
2.讲解绳结的种类和特点，如中国结、非洲结、欧洲结等。
3.演示绳结的制作过程，讲解每一步的技巧和注意事项。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组进行绳结制作练习，教师巡回指导。
2.鼓励学生互相交流，共同解决问题。
3.学生展示自己的作品，分享制作心得。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：通过绳结制作，你们学到了哪些知识？
2.提问：制作绳结有哪些好处？
3.提问：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果让你设计一个绳结，你会想到什么？
2.学生回答：教师点评，鼓励学生发挥创意。
3.教师总结：绳结制作不仅是一种技艺，更是一种文化传承。
（六）课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调绳结制作的重要性和技巧。
2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。
（七）课后作业（5分钟）
1.请学生回家后，和家人一起制作一个绳结，并分享制作过程。
2.下一节课，我们将展示自己的作品，交流心得。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.课堂小结：5分钟
7.课后作业：5分钟
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果：
1.知识掌握：
-学生能够识别并描述多种常见的绳结类型，如中国结、蝴蝶结、渔网结等。
-学生理解了绳结制作的基本步骤和技巧，包括打结、编织、缠绕等。
-学生掌握了绳结在生活中的实际应用，如装饰、实用物品、传统节日装饰等。
2.技能提升：
-学生通过实际操作，提高了动手能力和精细操作技能。
-学生学会了如何使用工具和材料进行绳结制作，培养了实践操作能力。
-学生在制作过程中学会了耐心和细致，提高了解决问题的能力。
3.思维发展：
-学生在设计和制作绳结时，发展了空间想象能力和创造力。
-学生通过观察和比较不同绳结的特点，培养了分析问题和判断的能力。
-学生在讨论和分享中，提升了沟通和表达能力。
4.情感态度：
-学生对传统工艺产生了兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。
-学生在制作过程