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读写结合在初中语文教学中的实践与研究的开题报告

一、选题依据

语文是人类智慧的结晶，读写是语文的两个重要方面。读写能力的培养是初中语文教学的重要任务之一。然而，传统的初中语文教学普遍存在注重理解、忽视写作、文言文教学过多等问题，导致学生的读写能力不够理想。因此，本研究将探讨如何在初中语文教学中加强读写结合的实践，以提升学生的读写能力。

二、研究目的

本研究旨在探讨如何在初中语文教学中加强读写结合的实践，以提升学生的读写能力。具体目标如下：

1.分析目前初中语文教学中读写结合的情况，找出存在的问题；

2.探讨读写结合在初中语文教学中的作用和意义；

3.研究如何在初中语文教学中加强读写结合的实践，包括设计合理的教学方法和策略等；

4.实施读写结合自主学习课程，评估其对学生读写能力提升的影响。

三、研究内容和方法

3.1研究内容

本研究主要包括以下内容：

1）初中语文教学中读写结合的现状分析，梳理相关文献资料，掌握读写结合的概念、意义和实践方法等。

2）探究初中语文教学中读写结合的作用与意义，梳理学生读写能力提升的理论基础，深入探讨读写结合对学生的阅读理解和写作能力的促进作用。

3）探索在初中语文教学中加强读写结合的具体实践方式、方法和策略，包括课堂教学中的教学设计、教学手段和教学效果评价等。

4）设计读写结合的自主学习课程，实验该课程在初中语文教学中的实际应用效果，并采集学生读写能力提升的数据，进行统计与分析。

3.2研究方法

本研究执行定量和定性相结合的方法。

1）文献调查和实地调研相结合的方法，了解读写结合教学在中小学语文教育中的现状及相关科技的应用情况。

2）课堂教学观察法、学生调查问卷法、教师访谈法等相结合的方法，对读写结合教学进行评估和分析。

3）设计实验课程，分别针对中考和高考写作部分，进行过程评价、结果评价、影响评价。

四、研究意义

本研究探讨了如何在初中语文教学中加强读写结合的实践，以提高学生的读写能力。这将有助于从根本上解决目前初中语文教学存在的一些问题，如文言文教学过多、忽视写作等问题。同时，本研究开发的读写结合自主学习课程将为初中语文教育提供创新实践，有助于促进学生全面发展。