特殊儿童心理学(1).ppt

特殊儿童心理学;课程简介;教学目的;参考书;考核要求;主要内容;第一讲特殊儿童心理学概论;一、特殊儿童心理学的研究对象与研究特点;案例1;姓名：ljh;观察记录：

1、同小朋友们一起游玩，不能够主动找向朋友玩，当小朋友问他多大了，头使劲低下，躲在父母身后。

2、三岁左右的小朋友去拉他的手叫哥哥，把手缩回不理睬。

3、上电梯不敢迈步，等待一会后能迈上电梯。

4、蹲起有障碍，蹲下的时间不能超过三分钟，否则就蹲不住，站起来的时候先撅起臀部再起来。

5、跑步姿势不协调，腿部呈现X型。

6、立定跳和从台阶往下跳都不行，爬梯子不敢爬

7、喜欢的运动：躺在床上，听着儿歌四肢乱蹬

8、会突然对摆放物品感兴趣，但是必须同一方向同一条直线丝毫不差，否则会叫嚷。例如：摆放鞋子，必须要摆放整齐为止。

9、吃饭、洗手等不能全部自理，穿衣服只能穿裤子，鞋不会穿。;*;HY女11岁半

左自画像

右学校主题绘画;2、特殊儿童心理学研究的根本特点;〔1〕特殊儿童与普通儿童群体间的差异性;〔2〕特殊儿童群体内的异质性;三个主要轴上的差异;〔3〕特殊儿童心理测评工具的独特性;〔4〕特殊儿童心理学研究中伦理道德问题;二、特殊儿童分类;2、国外特殊儿童的分类;日本;3、我国对特殊儿童的分类;三、特殊儿童开展中的差异;2、特殊儿童在心理和学习能力上的开展差异;○认知上的开展差异;○感知肌能上的开展差异;○语言;○情绪;四、特殊儿童心理开展理论;1、成熟理论;2、心理动力理论;3、行为主义理论;4、儿童开展阶段理论;;弗洛伊德的性心理开展理论

口欲期肛欲期生殖器期潜伏期性器期;

○母－婴－体阶段〔从出生～1岁〕

○别离阶段〔1～2岁〕

○个性固化阶段〔2～3岁〕;科尔伯格的道德开展阶段理论;5、生态系统理论;五、特殊儿童心理的研究方法;1、实验设计与数据处理;2、案例研究;3、质的研究方法;4、行动研究法;5、综合研究;