第1课 项目一《科技节里我挑战·创意制作我参与》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版[001].docx
第1课项目一《科技节里我挑战·创意制作我参与》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版
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教学内容
本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版《科技节里我挑战·创意制作我参与》的第一课。本节课主要围绕科技节的创意制作活动展开，内容包括：
1.了解科技节的意义和目的，激发学生参与科技节的兴趣。
2.学习创意制作的基本方法，包括构思、设计、制作和改进等环节。
3.通过小组合作，完成一个创意制作项目，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4.分享和展示创意制作成果，培养学生的表达能力和自信心。
本节课将引导学生从实际出发，结合生活经验，发挥想象力和创造力，参与科技节的创意制作活动，提高学生的实践能力和综合素质。
核心素养目标
1.培养学生的创新意识与实践能力，通过参与科技节创意制作活动，提高解决问题的能力。
2.发展学生的科学探究素养，使其能够在实践中运用科学知识，探索解决问题的方法。
3.强化学生的团队协作精神，培养在合作中发现问题、沟通协商、共同解决问题的能力。
4.增强学生的信息素养，学会搜集、整理、分析信息，并有效利用信息进行创意设计。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的科学知识和简单的手工制作技能，了解了一些常见的科学原理和实验方法，具备了一定的观察力和思考能力。
2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力和协作精神，但个别学生的自主学习能力和创新能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢动手操作和实践。
3.学生在科技节创意制作过程中可能遇到的困难和挑战包括：创意构思的局限性、设计过程中的技术难题、团队合作中的沟通协调问题以及时间管理和任务分配等。这些挑战需要教师引导学生积极面对，提供适当的指导和支持。
教学资源准备
1.教材：提前为学生准备《科技节里我挑战·创意制作我参与》教材，确保每位学生都有学习资料。
2.辅助材料：收集与创意制作相关的图片、视频等资料，以PPT形式展示，辅助教学。
3.实验器材：准备必要的实验器材，如剪刀、胶水、纸张、小物件等，确保安全性和完整性。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，方便学生进行创意制作和交流。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示往届科技节优秀创意制作作品的照片，激发学生对科技节的兴趣，提问：“你们想不想参加科技节？你们认为什么样的作品能在科技节上获奖？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的科学知识和手工制作技能，如简单的物理原理、电路连接、材料特性等。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍科技节创意制作的要求，包括主题选择、设计思路、制作过程等，强调创意和创新的重要性。
-举例说明：通过展示一些成功的创意制作案例，帮助学生理解如何将科学知识运用到实际制作中。
-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并确定一个创意制作项目，引导学生思考如何实现自己的创意。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据讨论结果，开始动手制作自己的创意作品，教师提供必要的材料和支持。
-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的技术问题，鼓励他们尝试不同的解决方案。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的学习内容，强调创意制作的关键步骤和注意事项，让学生分享制作过程中的体验和收获。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生完成一个简单的创意制作计划书，包括作品名称、设计目的、预期效果和所需材料等，为下一节课的深入制作做好准备。
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够理解科技节的意义和目的，对参与科技节产生了浓厚的兴趣。
-学生掌握了创意制作的基本方法，包括构思、设计、制作和改进等环节。
-学生学会了如何将科学知识运用到实际制作中，提高了问题解决能力。
2.技能提升方面：
-学生在动手制作创意作品的过程中，提升了动手操作能力和创新能力。
-学生通过小组合作，提高了沟通协调能力和团队合作精神。
-学生在分享和展示创意制作成果时，增强了表达能力和自信心。
3.思维发展方面：
-学生在创意制作过程中，学会了如何进行科学探究，发展了科学思维能力。
-学生在遇到困难和挑战时，能够积极思考解决方案，培养了批判性思维和解决问题的能力。
4.情感态度方面：
-学生对科技节和创意制作产生了积极的态度，增强了参与科学活动的兴趣。
-学生在制作过程中体验到了成功和失败的感受，学会了坚持和不懈努力。
5.综合素质方面：
-学生在完成创意制作项目的过程中，提高了自我管理和时间管理能