幼儿园小班数学领域教案《水果串串屋》.docx

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幼儿园小班数学领域教案《水果串串屋》

活动目标：

1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出本身的排序方式。

2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高察看力、推断力、探究本领及合作意识。

3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.帮忙幼儿积累有关水果串的经验，并创设水果串串屋生活场景。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说本身是怎样和卡片玩游戏的？老师巡回察看，培养幼儿对物体的察看和操作本领。

二、自由探究，试验排序

1.个别幼儿沟通介绍本身的操作经验老师引导语：哪位小伙伴乐意说说本身是怎样给水果卡片排队的？

你是用什么方法排的？

老师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

2.幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小伙伴，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？

幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，老师个别引导。

3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）老师：小伙伴，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢？

幼儿自由表述。

师：朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？

引导幼儿察看、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。

师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？

引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

三、自由操作提升经验

1.老师提出操作要求

①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避开伤到本身和同伴。

②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，假如显现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

③制作水果串时可以本身做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。

④做好后对同伴说一说本身做的水果串的排列规律。

2.幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。

①按颜色特征有规律地进行排序。

出示按两种颜色不同但形状、大小一样的水果串，请幼儿察看、并试验说出它们的排列规律，然后模仿往下串。

②按形状特征有规律地进行排序。

③供应多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或形状特征有规律地进行排序。

④有肯定难度的操作要求（注：该部分是本领较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

3.老师巡回引导。注意察看幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行引导。

四、活动评价

1.与同伴相互呈现自制水果串，沟通制作中的体会排序

师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是依照什么次序排列的？你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？

2.老师小结：按肯定方法排序的水果串很特别。

延长活动：

开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

小百科：水果，是指多汁且重要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。