2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第1框 按劳分配为主体 多种分配方式并存说课稿 新人教版必修1.docx
2024-2025学年高中政治第3单元第7课第1框按劳分配为主体多种分配方式并存说课稿新人教版必修1
主备人
备课成员
设计思路
本课以“按劳分配为主体，多种分配方式并存”为主题，旨在引导学生理解我国分配制度的基本原则和具体形式。通过分析按劳分配的内涵、地位和意义，以及多种分配方式的特点和适用范围，使学生认识到我国分配制度的优越性和现实意义。教学过程中，注重理论联系实际，结合时事热点，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治素养。
核心素养目标
培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理，分析我国分配制度的能力；提高学生运用历史唯物主义观点，理解社会分配关系变迁的自觉性；增强学生运用哲学思维，认识按劳分配为主体、多种分配方式并存的合理性；激发学生关注社会公平正义，树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：按劳分配的原则与内涵。强调按劳分配是根据劳动者提供的劳动数量和质量进行个人收入分配的原则，是社会主义初级阶段的主体分配方式。
-重点二：多种分配方式并存的现实基础。分析按劳分配与按生产要素分配相结合的原因，如技术进步、市场经济的发展等。
-重点三：按劳分配与公平正义的关系。阐述按劳分配如何体现社会公平正义，以及如何通过完善分配制度促进社会和谐。
2.教学难点
-难点一：理解按劳分配的适用范围和局限性。例如，如何处理脑力劳动与体力劳动、复杂劳动与简单劳动的分配问题。
-难点二：分析多种分配方式并存的必然性。例如，如何理解按生产要素分配在市场经济中的作用和意义。
-难点三：评价按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。例如，如何结合实际案例，分析分配制度对经济发展和社会稳定的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解按劳分配的原则和多种分配方式的特点。
2.讨论法：组织学生就分配制度与公平正义的关系进行小组讨论。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解分配制度的现实意义。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示分配制度的历史演变和现实案例。
2.视频教学：播放相关视频，增强学生对分配制度的直观理解。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对分配制度的认识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道我国的分配制度吗？它有哪些特点和意义？”引入课题。
-展示我国分配制度的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
-教师总结导入：“今天，我们将一起探讨我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。”
2.讲授新知（20分钟）
-按劳分配的原则与内涵
-教师讲解按劳分配的定义、原则和适用范围。
-结合实际案例，如我国农村土地承包制度，分析按劳分配的优势。
-多种分配方式并存的现实基础
-教师介绍按生产要素分配的概念和特点。
-分析技术进步、市场经济等因素对分配方式的影响。
-按劳分配与公平正义的关系
-教师引导学生思考按劳分配如何体现社会公平正义。
-通过案例，如教育、医疗领域的分配问题，探讨分配制度对社会稳定的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
1.按劳分配与按生产要素分配的区别与联系。
2.如何在现实生活中体现按劳分配的原则？
-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容：
1.按劳分配的原则与内涵。
2.多种分配方式并存的现实基础。
3.按劳分配与公平正义的关系。
-强调分配制度对经济发展和社会稳定的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：要求学生阅读教材相关章节，加深对分配制度的理解。
-思考题：思考以下问题，并撰写一篇小论文：
1.如何完善我国的分配制度？
2.分配制度对个人和社会有哪些影响？
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解按劳分配的定义、原则和适用范围，以及多种分配方式的特点和相互关系。
-学生能够分析我国分配制度的历史演变过程，了解其与现实经济社会的联系。
-学生能够运用所学知识，分析实际案例，如农村土地承包制度、教育医疗领域的分配问题等。
2.思维能力
-学生能够运用马克思主义政治经济学的基本原理，分析我国分配制度的特点和优缺点。
-学生能够运用历史唯物主义观点，理解社会分配关系变迁的自觉性。
-学生能够运用哲学思维，认识按劳分配为主体、多种分配方式并存的合理性。
3.实践能力
-学生能够结合实际案例，分析分配制度对经济发展和社会稳定的影响。
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