论技校体育课如何增强学生核心竞争力、提高就业质量分析报告.ppt

论技校体育课如何增强学生核心竞争力、提高就业质量市技校北城分校体育组 韩志帅 摘要：技工教育蓬勃发展，毕业生迅速增加，就业 市场竞争日趋激烈，而大部分技校毕业生身 体素质较差，劳动能力相对不足，直接影响 着就业质量。提高学生竞争力，增加体育课 时量和体育教学改革已迫在眉睫，本文结合  技校生工种的特点和劳动技能，主要从体育 课和课外活动两方面进行改革，从而提高学 生核心竞争力，提高就业质量。关键词：体育课 工种 劳动技能 核心竞争力  就业质量 目 录一、体育课教学要与劳动技能相结合 1、课堂教学要与工种特点、劳动技能相结合  2、课堂训练要与工种特点相结合 （1）精心设计课课练内容 （2）认真组织好课课练教学。  3、 将课课练纳入考核，促进训练内容的落实 二、 建立体育机构和团队开展各种体育活动，增加学  生对体育锻炼的兴趣 1、积极展现教师特长，吸引带动学生积极参加课外  活动，提高运动兴趣  2、充分发挥学生团队的潜力和带头作用，组建体育 运动小组，提高锻炼效能 3、多开展校内小型竞赛活动，扩大大中型比赛范 围，增进了解增强竞争力 近年，随着我国技工教育的快速发展，技工学校每年毕业生的总量明显增加，加剧了就业市场的竞争，而就业市场的激烈竞争实际上是毕业生能力和素质的较量。如何提高学生的综合素质，增强毕业生的就业竞争能力，已经非常急迫地摆在各技工学校面前。为此，我校应准确把握社会需求，快速提升人才培养规格，全力抢占就业工作制高点，在“打造学生核心竞争力，提高就业质量”方面走出自己的独特之路。 我们所说学生的核心竞争力就是能够使他们获得持续竞争优势的能力。它不仅仅是学习力、道德力、创造力，劳动能力也是重要的一方面，也是技校生不同于其他学生的一大特征。经过走访多家企业，如鑫金山特钢、科海公司、宇晋钢铁等，他们不仅对新员工的技术能力有较高要求，令他们更忧虑的是新员工的身体素质能不能达到企业的要求，能不能胜任工作岗位的要求。因为技校毕业生大都刚刚年满18周岁，未有体力方面的工作锻炼，在每届毕业生中都有因体质原因被企业辞退的现象。而技校的体育课时相对较少，对学生身体素质的锻炼明显不足。因此，为了更好的提高学生的综合素质，增强核心竞争力，我们必须增加一定的体育课时量，大胆改革教学方法来加强学生的身体素质训练，保证体育教学任务的全面完成，使毕业生具备更高的身体素质，更强的核心竞争力，更好的为社会服务。下面就我所从事的技工学校体育教学的实践，发表我个人的一些看法。 一、体育课教学要与工种特点、劳动技能相结合 体育课是对学生进行身体锻炼、增强体质的一种基本组织形式。多年来，我们实行自然的体育制度，在体育课中总是以教学方法代替体育方法，重行艺，轻锻炼，不能有效地培养学生的劳动能力。课的组织形式呆板、机械，学生在上课过程中缺乏灵活性、生动性、趣味性。既不能把教学作为锻炼的预备过程来处理好教学与锻炼相辅而行的关系，也解决不了同时完成增强学生体质任务的问题。因此，课的结构应分为教学和锻炼两部分。既要有教学的过程，又要有锻炼的过程，不但有教学的组织形式，而且有锻炼的组织形式。 1、课堂教学要与劳动技能相结合 普通高中体育教学注重在学生们繁重的理论课程学习之余释放与调节心情，以达到以逸促学的目的。在体育教学的形式上也是侧重于竞技体育项目，如：100米跑、3级跳远、掷铅球等，显得死板，机械。其教学以培养高层次脑力劳动者为根本，是为高层次的脑力劳动者的培养所服务的。而在技校的特色教育中，培养的是既能从事理论工作又能在实践工作中崭露头角的产业工人。所工作的特殊环境对工作者的身体素质要求高，它与理论知识、技术水平同等重要。所以说在我们特色的教学环境里，体育教学是与其他教学同时并行实施的一项专业教学，重视体育教学是必要的。 因此在我们技校的体育教学中要取精舍弊，除基本的体育运动教学外，还要结合工种特点来进行教学。工种不同必须掌握的技能技巧不同，对身体素质的要求也就不同，相对应的训练项目方式也就不同。例如：在钳工班的教学中，可加入背沙袋、滚轮胎等运动项目；分析化验班的教学中可加入挖沙坑、三足跑等一些趣味性的、与劳动技能相结合的项目。结合工种特点进行体育教学对技工学校培养高素质、强竞争力技术工人目