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中澳高考制度比较研究的开题报告
一、研究背景
高考制度是各国教育制度中的重要组成部分,不同国家的高考制度存在较大差异。中国和澳大利亚是世界上教育水平较高的两个国家,但两国的高考制度却存在很大的差异。中国高考制度强调考试成绩,以考试成绩为唯一重要的录取标准,而澳大利亚的高考制度则注重学生全面素质的培养和发展,采用多元化的录取标准。
因此,本研究旨在通过对中澳两国高考制度的比较研究,深入探讨两国高考制度的异同、优缺点及荟萃两国高考制度的优点,为两国教育制度的改革和发展提供借鉴和参考。
二、研究问题
1.中澳两国高考制度的主要异同点是什么?
2.中澳两国高考制度的优缺点有哪些?
3.中澳两国高考制度应该如何互相借鉴,互相改进?
三、研究目的及意义
本研究的目的是通过对中澳两国高考制度的比较研究,深入剖析两国高考制度的异同和优缺点,为两国教育制度的改革和发展提供借鉴和参考,具体目的包括:
1.分析中澳两国高考制度的主要异同点,以及背后的制度原理和理念,深刻认识到两国高考制度的发展历程和现状。
2.研究中澳两国高考制度的优缺点,对比两制度的长处和短处,总结经验和教训,为中国和澳大利亚两国高考制度的改革提供参考。
3.探讨中澳两国高考制度的借鉴和改进,提出改进的建议和具体措施,为两国高考制度的优化和发展提供指导和启示。
经过本研究的实施和取得成果,具有以下意义:
1.有助于推动中澳两国高考制度的改革和发展,提高教育质量和水平,为培养人才和促进国家发展做出贡献。
2.有助于推动教育改革的全球化,促进国际间的教育交流和合作,增强国际间的相互理解和友谊。
3.有助于促进教育研究的国际化,提高教育研究的创新力和实效性。