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中澳高考制度比较研究的开题报告

一、研究背景

高考制度是各国教育制度中的重要组成部分，不同国家的高考制度存在较大差异。中国和澳大利亚是世界上教育水平较高的两个国家，但两国的高考制度却存在很大的差异。中国高考制度强调考试成绩，以考试成绩为唯一重要的录取标准，而澳大利亚的高考制度则注重学生全面素质的培养和发展，采用多元化的录取标准。

因此，本研究旨在通过对中澳两国高考制度的比较研究，深入探讨两国高考制度的异同、优缺点及荟萃两国高考制度的优点，为两国教育制度的改革和发展提供借鉴和参考。

二、研究问题

1.中澳两国高考制度的主要异同点是什么？

2.中澳两国高考制度的优缺点有哪些？

3.中澳两国高考制度应该如何互相借鉴，互相改进？

三、研究目的及意义

本研究的目的是通过对中澳两国高考制度的比较研究，深入剖析两国高考制度的异同和优缺点，为两国教育制度的改革和发展提供借鉴和参考，具体目的包括：

1.分析中澳两国高考制度的主要异同点，以及背后的制度原理和理念，深刻认识到两国高考制度的发展历程和现状。

2.研究中澳两国高考制度的优缺点，对比两制度的长处和短处，总结经验和教训，为中国和澳大利亚两国高考制度的改革提供参考。

3.探讨中澳两国高考制度的借鉴和改进，提出改进的建议和具体措施，为两国高考制度的优化和发展提供指导和启示。

经过本研究的实施和取得成果，具有以下意义：

1.有助于推动中澳两国高考制度的改革和发展，提高教育质量和水平，为培养人才和促进国家发展做出贡献。

2.有助于推动教育改革的全球化，促进国际间的教育交流和合作，增强国际间的相互理解和友谊。

3.有助于促进教育研究的国际化，提高教育研究的创新力和实效性。