以史为鉴，翻陈出新：中学历史翻转课堂教学模式设计与实践探究.docx
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以史为鉴，“翻”陈出新：中学历史翻转课堂教学模式设计与实践探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在当前的中学历史教学领域，传统教学模式仍占据主导地位，存在着一系列亟待解决的问题。许多教师依旧遵循以讲授为主的教学方式，在课堂上进行“满堂灌”，将历史知识一股脑地传授给学生，严重忽视了学生的主体地位。在这样的教学模式下，学生只是被动地接受知识，难以真正参与到课堂中来，思维被束缚，创新能力也无法得到培养。
中学历史教学还面临着教学内容与现实联系不紧密的困境。历史知识本应是鲜活的、与现实生活息息相关的，但在实际教学中，很多教师只是照本宣科，单纯地讲解历史事件和人物，没有引导学生将历史知识与现实生活
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