心理热身游戏-精选版.ppt
文本预览下载声明
gftr fhtht gftr fhtht gftr fhtht 2012、4 * 热身游戏的作用: 上课铃声一响,学生尚未有足够的情绪、精神准备,对本节课要探索的主题和达成的目标茫然无知,团体内开展互动、交流、分享的氛围也尚未形成。因此,这一阶段工作的重点是“情绪接纳”。 具体说来包括:教师要充分运用各种热身游戏、音乐、音像影视等手段,营造一种轻松和温暖的氛围,促成团体成员初步的互动,帮助团体形成一个具有凝聚力的实体,这一过程就是通常所说的“暖身”或“破冰”。 目的就是让全体学生既能打消自己的防卫心理,感到轻松愉快,又能够集中注意力,调动起学生积极参与辅导活动的情绪,增进学生之间、师生之间的信任感和凝聚力。 * 热身游戏的特点: 在展开课前内容之前或上课中间为了调动气氛 时间很短,尽量控制在一至三分钟 热身游戏与主题密切相关,也可以是完全为了活跃课堂气氛 形式多样,可以分为动作类、语言类及音像类。 心理游戏既是热身活动,又是辅导活动的导入部分 做到人人参与 * 1、动作类 大风吹 抓手指 小西瓜、大西瓜 捏鼻魔术 口香糖,粘什么 伸出你的手指 挑战自己 扔纸飞机等等 * 适合教学内容:自我评价的课堂内容,或者调节气氛 1、(播放音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心灵之窗,一起进入心灵驿站。 2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹男生。就请男生马上起立说:我是男生。师:大风吹生:吹什么?师:吹男生生:我是男生!吹女生;吹自信的人;吹勇敢的孩子;吹快乐的孩子。 3、引出课题:同学们反应可真快,今天,我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己,知道自己的独特性,有哪些方法帮助我们认识自己呢? 目的:这个活动能增强学生自信心,对自我有个浅显的认识,并能消除学生的紧张心理。 大风吹 * 抓手指 方法:学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。 教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3!”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。 规则:1.抢口令者抓住无效。 2.手掌不张开,抓住无效。 适合教学内容:异性交往 体验紧张的感觉 集中注意力 ? * 小西瓜、大西瓜 方法:学员站着或围成圈子。老师站在圈子中央,老师说出小西瓜或大西瓜这个词,学员要跟着说并进行比划,说小西瓜的要比划成大西瓜(即比划成相反意思),说大西瓜的要比划成小西瓜。没有按要求说、比划的,就被淘汰出局。谁坚实到最后,谁就是胜利者。 目的:激活团体氛围,打消成员的防卫心理。 * 捏鼻魔术 方法:指导者和成员一起进行,向前伸出右手,掌心向右,左手掌心与之相对,五指相扣,将双手翻转,大拇指捏住鼻子两侧 目的:放松,保持良好情绪,锻炼自己的观察力 * 口香糖,粘什么 人数:偶数 方法:有一人做发令员。所有人问发令员“口香糖,粘什么”,发令员发令,例如“口香糖,粘肩膀”,所有的参加者包括发令员必须迅速的找到另一个人,两人的肩膀粘在一起。最后剩下一个人,变成发令员。继续。 声明:有些指令应该被禁止。 目的:打破彼此的距离感,增进亲密度,激发活力 * 伸出你的手指 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 目的:锻炼你的大脑 * 手指拿笔 目的:团结协作的重要性 所有人用一个伸直的手指从桌面上拿起一支笔。分享感受,并解决问题。 * 鼓掌游戏 游戏规则:第一次两只手用一个小拇指拍5下,第二次增加一个手指拍5下,每次增加一个手指,拍5下,明白了吗?好,游戏开始!掌声越来越响亮! 目的:活跃气氛,放松心情 * “抢凳子” 要求:准备好音乐,五人一组,中间放四个凳子,五位同学围着凳子转圈,音乐停就抢凳子,看谁抢到凳子,以此类推,最后抢到的为胜利者。 目的:适合各种情绪体验类的教学 * 撕纸 要求: 1、让成员准备一张纸,闭上眼睛。 2、指导者发令:将纸张对折,再对折,旋转90度,撕掉纸的右上角,再将纸张旋转180度,撕掉右上角。 3、睁开眼睛,展开纸张,互相观察纸张,互相交流活动中的体验和感受。 目的:放松自己,明白每个人的理解是不同,明确交流的重要性 。 * 我用什么来认识你 要求: 在一张白纸上写上关于你自己的描述,用各种方法来让老师和同学认出你。 不能署名。 统一收起。展开让同学来通过描述猜测是位同学。 目的:用于自我认识类的教学内容 * 教学3+1 活动程序:1.领
显示全部