儿童发展与教育心理学讲义.doc

五年制教育理论课程 儿童发展与教育心理学 课程计划与讲稿 目 录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc198869096 课 程 计 划  PAGEREF _Toc198869096 \h I  HYPERLINK \l _Toc198869097 课程总目标：  PAGEREF _Toc198869097 \h I  HYPERLINK \l _Toc198869098 课程总时数：  PAGEREF _Toc198869098 \h I  HYPERLINK \l _Toc198869099 课 程 内 容  PAGEREF _Toc198869099 \h 1  HYPERLINK \l _Toc198869100 第一章 绪论  PAGEREF _Toc198869100 \h 1  HYPERLINK \l _Toc198869101 第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉  PAGEREF _Toc198869101 \h 3  HYPERLINK \l _Toc198869102 第三章 小学儿童的记忆和想象  PAGEREF _Toc198869102 \h 6  HYPERLINK \l _Toc198869103 第四章 小学儿童的思维  PAGEREF _Toc198869103 \h 9  HYPERLINK \l _Toc198869104 第五章 小学儿童的情感和意志  PAGEREF _Toc198869104 \h 11  HYPERLINK \l _Toc198869105 第六章 小学儿童的品德  PAGEREF _Toc198869105 \h 13  HYPERLINK \l _Toc198869106 第七章 小学儿童的人际关系  PAGEREF _Toc198869106 \h 15  HYPERLINK \l _Toc198869107 第八章 个性及其倾向性  PAGEREF _Toc198869107 \h 18  HYPERLINK \l _Toc198869108 第九章 小学儿童的自我意识  PAGEREF _Toc198869108 \h 22  HYPERLINK \l _Toc198869109 第十章 小学儿童的个性心理特征  PAGEREF _Toc198869109 \h 24  HYPERLINK \l _Toc198869110 第十一章 儿童心理发展的基本理论  PAGEREF _Toc198869110 \h 27  HYPERLINK \l _Toc198869111 参 与 书 目  PAGEREF _Toc198869111 \h 28   PAGE I 课 程 计 划 课程总目标： 通过本课程的学习，让学生掌握???理的基本概念和原理；了解小学儿童心理发生和发展的规律；掌握小学儿童心理品质培育的基本策略和方法； 课程总时数： 1、计划时数3×40＝120 2、实开时数2×40＝80 课程教学计划： 课 程 教 学 内 容教学时数第一章 绪论第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉第三章 小学儿童的记忆和想象第四章 小学儿童的思维第五章 小学儿童的情感和意志第六章 小学儿童的品德第七章 小学儿童的人际关系第八章 小学儿童的个性及其倾向性第九章 小学儿童的自我意识第十章 小学儿童的个性心理特征第十一章 儿童心理发展的基本理论 五年制师范教育理论课程 儿童发展与教育心理学：- PAGE 28- 课 程 内 容 第一章 绪论 一、人的心理及心理学概述 1、心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。 2、心理学通常把心理现象划分为心理过程和个性心理两大类。心理过程又划分为三个具体过程，即认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括人的气质、性格、能力以及人的自我意识。 3、认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。其中核心是思维。思维是人类心理发展高于动物的本质标志。恩