电机制造工艺学论文集.doc

文科生学电机 -- 老师的挑战 090600502 外国语学院 陈美林 摘要：工艺学是工厂活动的基础，是提高劳动生产率、节省能源和原材料、确保安全生产、提高经济效益的重要手段。理科方面所培养的抽象思维能力、动手实践能力对我们今后的学习生活，甚至是工作就业都有很大的影响。 关键词：文科生 电机工艺 工作就业 电机制造工艺学是作为自然科学的校选课开课的。因其对专业知识的要求较强，课程设置内容相对较深，以前仅向相关专业（机械工程及其自动化、电气工程及其自动化等理科专业）开放。但，我们的任课老师陈坚老师认为这门课也是可以向其他学院的学生，甚至是学文科的对这方面有兴趣的学生开放的。的确，作为一名福大的文科生，我们有这个渴望去接触更多的信息，无论是文学方面的还是自然科学方面的。理科方面所培养的抽象思维能力、动手实践能力对我们今后的学习生活，甚至是工作就业都有很大的影响。于是，陈老师的‘电机制造工艺学’课上就不仅聚集有机械工程及其自动化、电气工程及其自动化等理科学生，还有吸引了管理学院、公共管理学院等管理类的学生，外国语学院、法学院等文科类的学生。 可以说，这是个成分复杂的集体。要上好这门课，让每位学生在一学期中短短的每周六早上两个小时左右的时间内，有所收获对陈老师来讲是件蛮艰巨的任务。 陈老师考虑到每个学生的接受能力和思考能力，确实，讲得太深管理类、文科类的同学听不懂、不能理解，讲得太浅理科类的同学会觉得太浅显，学不到东西。所以，上课的前几节课，陈老师尝试了多种授课方法，并在课下时间积极与各个学院的学生进行交流，了解各个不同专业学生对这门课的讲解是否可以吸收。 通过几节课的调查了解，和同学们的反映情况，陈老师确定了切合实际的教学方案：与课本结合，通过看有关的电机制造与制造工艺的影碟，接触实际电机及其未组装的配件、制造工艺中所需要的各类工具。陈老师边上课，边结合实物演示，加深我们的理解，取得较好的教学效果。 上课之初，老师让我们了解了电机制造及工艺学的重要性。电机制造工业为电力工业提供发电设备，又为其他各种工业，交通运输和农业提供动力机械。因此，电机制造工业的发展程度已成为衡量一个国家工业技术水平的重要标志之一。而工艺学是工厂活动的基础，是提高劳动生产率、节省能源和原材料、确保安全生产，发展生产、提高经济效益的重要手段，工艺工作不仅是工艺部门的专职工作，而且是涉及工厂各个部门都需要密切配合的工作。 诚如陈老师所说的此专业的大学毕业生，一般都必须在车间、工厂现场实习最短三、四个月，长则至三、四年，经历工作现场所可能遇到的问题和情况。只有这样才能真正做到理论和实际相结合，做到真正的学以致用。就如邓小平同志所说的：“实践是检验真理的唯一标准。”而且，只有亲身经历了整个电机的制造及相关工艺、处理好制造中所出现的问题，才能在以后的工厂、公司的工艺管理方面或设计方面的工作中有实用的构想，或在管理层中做出切合实际的决策。 无论做什么事情都得把握好一条总的指导路线，一个目标，才能把这件事很好的完成。在课程的前期，陈老师也让我们了解到：本课程的任务是使我们学生对电机的结构有所了解，熟悉常用电工材料的性能和用途；掌握电机主要零件的工艺过程和电机工艺流程图，以及学会分析电机主要零部件的制造质量问题。 陈老师跟我们解释了，电机制造工艺学中既有工艺理论，又有工艺实践。去年选修这门课的学生统一组织到福安的一个电机制造工厂去实习了，但今年由于各种原因无法再组织我们去实地学习。即使是这样，为了让我们对课程，对电机制造工艺有具体的、实际的理解，老师还是很尽责的找电机厂的熟人送来了两台电机（一较新式，一较旧式）、各个部件：机座、端盖、轴、转子、铁心、做绕组的铜线和一箱子的相关工具。到现在我还是没能确认那些原本不太注意却在电机的制造工程中有着很大作用的工具。 课下，陈老师非常地鼓励我们去接触那些零部件、那些工具，让我们能亲自到讲台上去碰触、摆弄那些零件，并结合课本把它理解下来。 说真的，就算老师把很深奥的理论和很复杂的电机结构用较平实的话语传达给我们，作为一名很少接触这类知识的文科生来说，学好这门课还是有很大的难度的。在听课和接触电机、电机零部件的时候常有很多的疑问盘旋在脑海中。如，为什么旧式的电机中接线盒是设计在机座侧面偏下方的，而新式的电机中它却是设计在机座的上方？为什么转子的表层要设计有斜线？作为定子的铁心是怎样整整齐齐的叠起来，又保证不会散架呢…….. 这些都是比较专业的问题啦，虽然有的对于了解这课程的同学来说这或许是容易的提问。但，老师还是很认真地回答了我的提问： 1．电机的接线盒设计是有它一定的作用的，接线盒能防止水溅，使电机不易受潮，还能防止灰尘的飞入，保证转子、定