地球上的星星电影观后感.doc

地球上的星星电影观后感

TOC\o1-2\h\u23054第一章走进《地球上的星星》的世界 1

13094第二章影片主要内容剖析 1

13017第三章独特的叙事与表现手法 2

30784第四章我对主角伊夏的深刻感受 2

27193第五章教育启示：引用影片中的教育情节 2

24239第六章影片中触动心灵的画面与台词 3

12121第七章从影片看特殊儿童的世界 3

19370第八章感悟与对未来的展望 3

第一章走进《地球上的星星》的世界

《地球上的星星》这部电影就像是一扇通往特殊儿童内心世界的大门。当我第一次打开这扇门，就被它独特的氛围所吸引。影片的背景设定在学校和家庭的环境之中，那种熟悉又陌生的感觉很奇妙。熟悉是因为我们都经历过学校和家庭，陌生是因为它所展现的特殊儿童的境遇是我们平常很少深入去思考的。电影中的每一个画面都像是精心绘制的画卷，色彩搭配、场景布置都充满了印度电影特有的风情。学校里拥挤的教室、严厉的老师，家庭里父母的期待与无奈，这些元素组合在一起，构成了一个真实又令人深思的世界。就像我们读过的《窗边的小豆豆》里的巴学园一样，虽然两者教育环境有所不同，但都展现了特殊孩子成长的特殊环境，让人好奇故事将会如何发展。

第二章影片主要内容剖析

影片的主角伊夏是一个有着读写障碍的小男孩。在学校里，他就像一个格格不入的小怪物。老师在黑板上写的字，他看到的却是跳舞的字母。他无法正常书写，作业总是一塌糊涂。这让他的老师们非常头疼，觉得他是个调皮捣蛋、不认真学习的孩子。他的父母也不理解他，只是觉得他不够努力。伊夏因此变得越来越自卑、孤僻。直到一位名叫尼克的美术老师出现。尼克老师很快就发觉了伊夏的问题所在，他没有像其他老师那样责备伊夏，而是用自己的方式去帮助他。他发觉伊夏在绘画方面有着极高的天赋。这让我想起了《汤姆叔叔的小屋》里的小伊娃，她有着一颗善良的心，能看到黑奴汤姆叔叔的美好品质，尼克老师就像小伊娃一样，看到了伊夏被隐藏的闪光点。尼克老师通过特殊的教学方法，比如用游戏的方式教伊夏读写，让伊夏逐渐克服了自己的障碍，重新找回了自信。

第三章独特的叙事与表现手法

这部电影的叙事手法非常巧妙。它不像一些平铺直叙的电影，而是通过多个视角来讲述故事。我们既能看到伊夏眼中的世界，那是一个充满困惑和不解的世界，字母在跳舞，数字在旋转，周围人的脸也是模糊不清的，这种表现方式让我们能深切感受到他的痛苦。同时我们也能看到老师和家长们的视角，他们的无奈和困惑。这种多视角叙事就像《了不起的盖茨比》中，既展现了盖茨比的梦想与爱情，也呈现了周围人的生活状态。在表现手法上，电影中的音乐也起到了很大的作用。欢快的音乐在伊夏开心的时候响起，而压抑的音乐则在他被误解时出现，让观众的情绪音乐和画面不断起伏。电影中的一些细节处理也很到位，比如伊夏总是穿着不合身的衣服，这也暗示着他在这个世界里的格格不入。

第四章我对主角伊夏的深刻感受

伊夏这个角色真的特别让人心疼。他就像一只受伤的小鸟，孤独地在角落里颤抖。他是那么渴望被理解，可是周围的人却总是误解他。他在课堂上的那些看似调皮的行为，其实都是因为他无法控制自己的读写障碍。当他看到其他孩子能够轻松地读写，而自己却怎么也做不到的时候，他的内心是多么的绝望啊。就像我曾经遇到过一个孩子，他有点口吃，每次说话的时候都很紧张，周围的小朋友还总是嘲笑他。这个孩子就和伊夏一样，内心很脆弱。伊夏在绘画的时候，他的眼睛里才会有光芒。那是他真正热爱的东西，是他在这个世界上唯一的慰藉。他用画笔描绘出他心中的美好世界，那些色彩斑斓的画就像是他的灵魂在呐喊。

第五章教育启示：引用影片中的教育情节

影片中的教育情节给我们带来了很多启示。尼克老师的教育方式和其他老师形成了鲜明的对比。其他老师只看到了伊夏的问题，却没有深入去探究原因。而尼克老师他用心去观察伊夏，他发觉伊夏在学习上的困难不是因为懒惰，而是因为他的读写障碍。尼克老师用爱和耐心去对待伊夏。他会陪着伊夏一起学习，用各种有趣的方法，像把字母想象成各种动物来帮助伊夏记忆。这就像《爱的教育》里安利柯的老师一样，用爱去感染每一个学生。尼克老师还鼓励伊夏发挥自己的绘画天赋，他为伊夏举办了画展。这让伊夏感受到了自己的价值，从而激发了他学习的动力。这告诉我们，作为教育者，不能仅仅关注孩子的成绩，更要关注孩子的内心世界，发觉他们的特长。

第六章影片中触动心灵的画面与台词

影片中有很多触动心灵的画面和台词。其中有一个画面是伊夏在看到自己的画被挂在学校展览墙上的时候，他的眼睛里充满了惊喜和感动。那是一种被认可的幸福。他原本以为自己是一个毫无价值的孩子，可是尼克老师却让他看到了自己的闪光点。还有一句台词也让我印象深刻，尼克老师说：“每个孩子都