“高效课堂的模式”探索活动总结 .doc
文本预览下载声明
“高效课堂的模式”探索活动总结 高效课堂的模式探索活动总结,高效课堂的模式探索活动开始于12月5号,在此次活动开展过程中,多次参与活动,相辅相成和课堂求活-------形式、方法,易利平组长的五点总结:1、明确的目的,2、合理的课堂时间安排,现将活动总结如下,一、提高教学准备的高效性,高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学,课堂上才会有学生的积极参与,课堂上怎么都提
高效课堂的模式探索活动总结
高效课堂的模式探索活动开始于12月5号,结束于12月30号,历时三个星期。在此次活动开展过程中,参与人数10人。表现积极的有易利平组长,于建国老师,陈平老师,刘华老师,邓加宽老师,黄琴老师。他们从不同的角度进行分析,多次参与活动,撰写了多篇文章,并提出了多个方面的策略。如:于建国老师的备课求实 -----预设、生成,相辅相成和课堂求活-------形式、方法,把握有度。根据教学目标选择教学方法;依据学生特征选择教学方法;根据学科的特点选择教学方法;邓加宽老师提出的:首先,相信学生。相信学生的学习能力,相信学生的展示愿望,相信学生的自律意识,相信学生的智慧潜能。其次,加强展示。学生的积极性非常容易调动。易利平组长的五点总结:1、明确的目的。不仅老师明确,而且也要让学生明确。2、合理的课堂时间安排。更多的时间让学生学习,合作交流,强化练习,老师讲解的时间要尽量短而精。3、不断提升教师自身的素质。4、教师指导学生掌握学习方法,指导学生学会合作交流。
5、科学合理的评价机制。评价对于学生的发展起着至关重要的作用,科学合理的评价能激发学生的学习兴趣等等。对于我们进行探索具有很大的帮助。现将活动总结如下,主要从五个方面进行探索供大家参考。
一、提高教学准备的高效性。
高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
备内容
要把教材看作是一个范本,努力做到入乎其内,吃透教材,把握重点、难点,同时又要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通。要与课本对话,引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程,提炼出简练而有效的教学主线,层层推进。
备学生
教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,根据学情有的放矢地进行备课。关键在提高学生的学习兴趣。兴趣上来了,课堂上才会有学生的积极参与,他才会乐读、乐思、乐写。现在很多学生就是对学习不感兴趣,他觉得在学校像坐牢房,读书写作业比吃黄连还苦,上课铃声像催命的丧钟,课堂上怎么都提不起精神,只要一下课他就生龙活虎。老师还真没辙了。
备训练
依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习,下发训练教材,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。
二、提高课堂教学的高效性
课堂是教师实现高效课堂活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。
提高教学内容的高效性。
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性。
提高教学活动的高效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备,周密布置,联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
提高教学方法的高效性。
优化教学方法要求教师必须致力于导,服务于学,要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发,扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点,致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求,把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程,不能脱离学生原有基础,坚持教学方法选用的求实思想,充分反映学生主体性的要求。
提高教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系,积极创设和谐、激情的课
显示全部