暑假社会实践调查报告 留守儿童.doc

**镇农村留守儿童调查报告 *** 摘要： 在暑假期间对**省**市**县**镇农村部分留守儿童进行了调查。调查表明与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的单亲家庭里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的留守儿童 一．前言 留守儿童是中国他们的父母到城里打工，又因为在城市里，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童。　　由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，留守儿童存在以上问题，当然还更多的问题发现家庭教育意识淡薄。家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是0—6岁是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。学校教育不。外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而心有余力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。社会对留守儿童关注不够。当今社会关心留守儿童的程度不够高，即使存在一些民间组织、社会团体建立了一些基金会、专用资金，但仅仅局限于物质帮助，没有上升到精神的层面上来关注与关心留守儿童；社会各界虽然也实行了很多爱心措施，但多数只是流于形式，并未出台针对留守儿童的专项措施或者实施相对应的项目方案。留守儿童存在以上问题，当然还更多的问题发现 **，男，**年生。**省**市*县**镇**村人，**大学**学院**专业*班，学号：*，电话：**，电子邮件：** 华东交通大学大学暑期社会实践调研报告 4