5.2《 大学之道》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx
5.2《大学之道》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
一、设计意图
本节课以《大学之道》为载体，旨在引导学生深入理解儒家文化精髓，培养高尚情操和道德品质。通过分析课文，让学生感受古人的智慧，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和人文素养。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.通过对《大学之道》的学习，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2.引导学生理解并内化儒家思想，提升道德修养和人格品质。
3.培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，提高对古代文学作品的解读和欣赏水平。
4.强化学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和交流，提升语言表达和团队合作技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：理解《大学之道》的篇章结构和思想内涵。
-通过分析《大学之道》的章节安排，引导学生把握文章的逻辑层次和论述结构。
-理解“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的八条道德修养路径。
-重点二：体会儒家思想在现代社会中的价值。
-通过讨论儒家思想在个人修养、家庭和社会治理方面的现实意义，让学生认识到传统文化的当代价值。
-引导学生思考如何将儒家思想与现代社会价值观相结合，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：把握儒家思想的历史背景和时代特征。
-由于《大学之道》属于儒家经典，涉及丰富的历史和文化背景，学生可能难以全面理解。
-通过引入相关历史资料和文献，帮助学生了解儒家思想的形成和发展过程。
-难点二：深入理解儒家思想的深层含义和哲学思想。
-《大学之道》中的一些概念和观点较为抽象，如“诚意”、“正心”等，学生理解起来可能存在困难。
-通过案例分析和角色扮演，让学生在具体情境中体会儒家思想的内涵，提高理解深度。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合《大学之道》的文本，教师系统讲解儒家思想的核心内容，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生就儒家思想在现代社会中的应用进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。
3.角色扮演法：通过模拟古代儒家学者的角色，让学生亲身体验儒家思想的实践过程，加深理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示《大学之道》的原文和注释，方便学生阅读和理解。
2.视频资料：播放与儒家思想相关的历史纪录片或讲座，丰富学生的知识视野。
3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些重要的哲学思想吗？”引导学生思考并回答。
-教师展示《大学之道》的原文片段，让学生初步感受文言文的魅力和儒家思想的特点。
-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习《大学之道》，了解儒家思想的核心内容，感受其深远影响。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师详细讲解《大学之道》的篇章结构和思想内涵，包括“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的八条道德修养路径。
-结合历史背景，分析儒家思想的形成和发展过程，强调其在传统文化中的重要地位。
-通过案例分析，引导学生理解儒家思想在个人修养、家庭和社会治理方面的现实意义。
-教师引导学生思考如何将儒家思想与现代社会价值观相结合，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，就儒家思想在现代社会中的应用进行讨论，每个小组选取一位代表进行发言。
-角色扮演：让学生模拟古代儒家学者的角色，通过角色扮演，体验儒家思想的实践过程。
-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对《大学之道》的理解程度。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调儒家思想的核心价值和现实意义。
-提醒学生课后复习《大学之道》，加深对儒家思想的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：要求学生阅读《大学之道》全文，撰写一篇读书笔记，总结自己的学习心得。
-布置思考题：思考儒家思想在现代社会中的价值和意义，为下节课的讨论做好准备。
-布置预习任务：预习下一节课的内容，为深入学习儒家思想做好准备。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面
-学生能够熟练背诵《大学之道》的原文，理解并记忆其中的核心思想，如“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”等。
-学生能够分析《大学之道》的篇章结构和内容，把握文章的逻辑