2016届高考英语高效备考(外研版)复习课件：阅读理解微技能与新题型特训对答案版(阅读5小题版)周十八.ppt

* 第十八周 推断文章出处 名 师 指 津 阅读理解 星期一 本文是一篇记叙文。主要讲述“我”因为儿子在幼儿园的表现被老师请到办公室，由此得知儿子不会说英语无法融入课堂，后来他在整个学年结束前学会说流利的英语，最终儿子从双语中获益——成功融入社会，过上令人羡慕的生活。 1. A 2. D 3. C 4. B 5. B 1. A 细节理解题。根据前三段大意：我儿子在进入美国的一家幼儿园几个星期后，老师请我到办公室面谈，并问我几个问题及第四段第一句My son could not follow the teacher’s directions, he told me, and thus, Scola was disrupting the class.可知老师请我到办公室的目的是讨论Scola在课堂上的表现。 2. D 词义猜测题。根据第四段第一句中的My son could not follow the teacher’s directions, he told me可知，“我”儿子课堂上听不懂老师的指令，使得上课中断，由此可推断disrupting为“扰乱”、“中断”之意；A项breaking(打破)；B项following (跟随)；C 项attending(参加)；故选D。 3. C 观点态度题。根据文章倒数第二段大意：“我”儿子在学年结束前已经会说一口流利的英语，并从双语中获益——大学顺利毕业，找到高薪的工作，经常旅游，过上令人羡慕的生活。尤其是最后一句And he has benefited from being bilingual可得知作者对bilingual是持支持态度的，所以答案为C。 4. B 根据文章大意(以作者的儿子起初不会说英语，在学校跟不上老师的节奏引入)及最后一段“掌握两门语言有利于交流，更好地了解其他(国家)的文化”可知：文章的关键词是bilingual, education，由此可推断，文章可能选取于关于教育的书籍。故选B项。 5. B 文章大意题。根据文章大意可知，本文的重点在通过记叙儿子起初因为不会英语跟不上老师的节奏到后面掌握英语，并从中获益说明双语bilingual的重要性，因此答案选B。 【难句理解】 结构分析：本句主干为：are(系动词) + you (主语)+one of those people(表语)，people后who引导定语从句，在定语从句中，and引导两个并列动作(come和send),不定式to save money表示目的; 现在分词wanting 表示伴随状语。 汉语大意：难道你是那些为了省钱来这个国家(美国)的人的其中一员吗？把(孩子)又送回自己国家，从来没想(让你的孩子)融入(美国)这个社会。 完形填空 星期二 本文记叙了一家人对紫丁香的回忆。当时全家刚搬到离父母家很远的地方, 母亲节这天丈夫满足了不能回父母家的妻子对紫丁香的怀念, 妻子又把采摘的紫丁香送给了疗养院的孤独老人, 回到家丈夫买了紫丁香幼苗, 栽到了院子四周, 每年都会记起一位孤独的老太太脸上露出的笑容。 1. C 2. A 3. B 4. A 5. B 6. C 7. B 8. C 9. D 10. D 11. A 12. A 13. D 14. A 15. C 16. D 17. C 18. D 19. B 20. B 1. C 由下文的“from”可知此处选separated，指他们的“新家”与父母家相距800英里。 2. A 由于距离遥远妻子不能亲自探望父母，故只能是打电话(called)，所以选A项。句意：她那天早上给母亲打电话(called),祝母亲节日愉快…… 3. B 句意：她的母亲向她提起(mentioned)，因为春天已经来临，院子里的色彩是多么绚丽。 4. A 句意：后来，她向丈夫说起她是如何“怀念”(missed)那些紫丁香。 5. B 句意：“我知道在哪儿能找到你想要的东西。”他说，“带上孩子(kids)，走吧。” 6. C 句意：那个女人微笑着冲到最近的一处“花丛”(bush)。 7. B 句意：她小心翼翼地“摘了”(picked)一些。 8. C 句意：最后，他们返回到车上，走上了回家的路。trip， 出行。 9. D 句意：那个女人坐在那儿面带微笑，她周围放满了“鲜花”(flowers)。 10. D 从上文“got off”及下文“went to the end of the porch”可知，女人下了车, 匆匆赶向(hurried)附近的一家疗养院。 11. A 句意：那个年